摘 要:在幼儿园教育深化发展的过程中,幼儿教师自身的专业发展发挥着重要的保障作用。体验式研训模式作为一种强调实践与体验的研训方式,非常重视研训活动与教师自身教学实践的结合。因此,在进一步提升乡村幼儿教师观察能力、幼儿动态发展指导能力的过程中,应积极地进行体验式研训模式的认知以及实践性的探究,使乡村幼儿教师能结合体验、实践、交流、反思等环节,积累优秀观察经验、形成系统化的观察能力,进而达到学以致用、
摘 要:自从2021年“双减”政策实施以来,学生作业量和完成时长大幅度降低。学生作业压力减小,有了更多的课外时间,如何丰富学生课余时间成为教育领域面临的新挑战。与此同时,新课标也提出以“设立跨学科学习、组织主题教育、加强各学科联系”为目标的新要求。基于此,文章以小学科学课程内容为研究基础,详细阐述项目式学习优势和要点,并探究“跨学科”教学的要点;然后基于实际教学知识点设计“跨学科项目式学习”方案;
摘 要:文章深入探讨了高中政治教学中弘扬中华民族共同体意识的必要性、教学实践与方法,在当前全球化和社会多元化背景下,强化青年一代对中华民族共同体意识的认同显得尤为重要。文章首先剖析了中华民族共同体意识的内涵与意义,指出其对增强社会凝聚力、提升国家认同感以及促进文化传承与创新的关键作用。文章分析了高中政治教学中弘扬该意识的紧迫性与学生成长、社会发展的需求。在此基础上详细探讨了课程设计与教学目标、多种
摘 要:文章旨在探究高中散文教学审美教育的意义、困境以及突破策略。首先,探讨了散文教学在审美教育领域的核心地位,以及它如何助力学生的个性和情感成长。接着,确定散文教学中存在的几大困境,主要是教育体系、教材内容、学生兴趣和教师能力面临的挑战。最后提出相关突破策略,致力于从课程整合、教学观念更新、教学方法创新、师资力量增强等方面来优化高中散文教学审美教育效果。 关键词:高中散文教学;审美意义;审美困
摘 要:当前新课程教育改革背景下强调学生综合能力的发展,这是因为简单的知识灌输无法满足社会迅速演变和职业生涯中的广泛需求。随着全球化趋势和技术的发展,工作与生活的模式正在发生转变。学生不仅要有扎实的学术基础,同时也需要具备如解决问题、创造性思考、协同合作以及技术应用等关键能力。以学生为主导的项目式学习方法,通过围绕某一主题或者活动构建大单元,引导学生对整体的知识内容进行综合思考来实现对学生学习能力
摘 要:在我国大力提倡五育并举的今天,高中音乐学科核心素养为以下三点:审美感知、艺术表现、文化理解。单元学历案的实践里,涵盖学生大单元的学习任务,学习目的贯穿整个过程体系。开展教材研究,确定单元主题;围绕大观念,布局学习任务;以学生为主体,设定探究问题;以作业为评价,完善单元项目。大单元学习的知识渗透,以学历案的形式呈现和归纳。有效完成单元要求的素养能力、技能指标,培养正向价值、体验文化理解。
摘 要:随着当前教育教学改革的逐步推进,对高中阶段物理学科的要求有了全面提升,如何才能在新高考背景之下切实提升学生的核心素养,提升学生的科学探究能力,并依托于考试进行评价成为教师所需思考的关键。为此,教师应该加深对考试评价的理解,并对考试内容和题型进行更新和优化。以往教师对学生更多的都是单一固化的结构性评价,片面追求学习中的高分,这会导致学生在学习过程中存在一定的抵触和厌烦情绪,极大地影响了学生的
摘 要:从文体视角看,初中语文教师开展微写作教学的过程中,要注意结合不同的文体实施针对性的写作训练,引发学生对微写作内容的思考和探究,使学生能掌握不同文体微写作的技巧和方法,全面提高综合性的写作素养。文章从文体视角入手,重点针对初中语文微写作教学指导的措施进行了深度探究和分析,希望能发挥微写作教学指导的优势,全面促进学生对语文写作内容的探究学习,从而提高学生的写作学习能力,使学生语文表达能力、思维
摘 要:口语交际是小学语文教学的重要组成部分,“生本”口语交际活动的组织,要落实课标要求,从以往口语交际课堂教学存在的问题入手,结合部编版语文教材口语交际素材安排特征,明确不同年级段课堂侧重点。以学生学情为出发点,设定“生本”课堂目标,同时开展多样化教学活动,满足不同学情学生的口语交际需求。以“双减”政策为依据,延伸口语交际活动范畴,搭建符合不同学段学生的活动平台。依托课标要求,完善教学评价体系,
摘 要:在小学语文教学中,德育的重要性不容忽视。文章深入探讨了小学语文教学中的德育元素,包括爱国主义教育、理想主义教育、道德品质教育以及思想情感教育等。为了更好地渗透德育,教师应优化课堂设计、丰富教学手段、培养学生的阅读习惯、开展实践活动、营造良好氛围、挖掘教材德育元素、与生活实际深度融合及家校合作共育等。这些策略有助于学生在学习语文知识的同时,潜移默化地接受德育,从而培养学生良好的品德和价值观。
摘 要:课标中占据重要位置的跨学科学习在语文教学一线实施有诸多困难,它的周期长与综合性给实施操作带来了许多挑战。文章以八年级上册名著阅读跨学科学习“经典在线·跟斯诺赏红星”为例,探究任务群如何在初中语文名著阅读的跨学科学习的教学中有效设计、组织并落实,提供了名著阅读任务群设计的多维切入、任务群落实的多力并举和任务群评价的多效立显,旨在提高名著阅读跨学科学习教学的实操性,拓宽语文学习和运用领域,着重
摘 要:学习任务群作为一种新的教学概念,不仅改善了传统教学中的框架问题,还能进一步提高其学习效益,增进交互体验。考虑其概念仍处在探索阶段,难免会遇到一些问题,如创新力度不足、内容整合不够、任务意识不强等,这就需要教师在其设计与应用过程中,认真揣摩、多维探讨,从现有问题入手,分析并提出相应的解决办法,以提高教育质量及开发能力。基于此,文章通过对学习任务群的概念、意义、设计原则等内容进行解读,就其在高
摘 要:中华优秀传统文化作为中华民族的宝贵精神财富,对培养学生的文化自信心和国家认同感具有不可忽视的重要作用。然而,在中学文言文教学中,学生对传统文化的理解往往停留在表面知识,难以领悟其中的深刻思想内涵。文章探讨如何更好地将中华优秀传统文化融入中学文言文教学,传承文化基因,培养文化自信心,旨在针对当前教育改革中亟待解决的问题进行探究。 关键词:传统文化;文言文;融合 中图分类号:G633.3
摘 要:阅读理解是小学语文教学的重要组成部分,对学生语文素养的提高具有重要意义。文章以小学语文教材中的阅读理解题型为研究对象,通过对不同年级教材中阅读理解题型的分析和归纳,探讨了小学语文阅读理解题型的特点和答题技巧。研究发现,小学语文教材中的阅读理解题型主要包括观察题、理解题、分析题、综合题等,不同题型侧重考查学生的不同阅读能力。文章进一步总结了应对不同题型的答题策略,如仔细阅读题干、把握关键信息
摘 要:“错误资源”是学生在学习学科知识期间受多种因素影响而出现的错误,是课堂教学成果的真实反馈,作为一种极为有效的教育资源,在教育教学体系中占据的地位至关重要,一直以来都受到教育工作者的关注与重视。构建高效课堂是诸多教育工作者的最高追求目标,与学科教学的最终质量存在极为密切的联系,关乎课程教学体系的完善。新课程教学标准的提出与教育教学改革各项工作的深入推行,对小学数学课堂产生了一定的冲击与影响,
摘 要:在立德树人的教育理念下,初中数学教学的意义变得更加重要而丰富。除了传授数学知识和技能外,数学教学需要培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。在立德树人的教育理念下,初中数学教学的目标需要更加全面。除了学科知识和技能的掌握外,还应包括学生的思维品质、道德情感。教师需要转变自身的角色,不仅仅是知识的传授者,更要成为学生道德情感和社会责任感的引导者。教师需要具备更加全面的专业素养,关注学生的成
摘 要:高中在学生的整个学习阶段中是非常重要的,这一阶段对学生今后的成长与发展也会产生很大的影响,故社会大众非常关心该阶段的教学。对此,高中阶段的教学,特别是数学教学应得到广大教师的高度重视。概念教学在高中数学教学中占据着重要位置,学生对这部分内容的学习很多时候都会感到非常吃力,对概念内容,一些学生往往很难有一个正确的理解,积极应用更是无从谈起,如此不仅让他们的学习效果、质量大打折扣,也使之学习数
摘 要:小学阶段本身就是培养学生学习习惯、促进学生认知能力提升优化的关键时期,以往在教学过程中老师更加关注于给学生进行理论知识的灌输,数学学科有着较大的学习难度,学生在学习中的逻辑思维能力会直接影响到他们对知识的理解程度,然而以往老师的教学模式会导致学生的学习较为死板和单一,甚至会导致大部分学生对数学学科存有抵触和厌烦情绪。现阶段将大概念单元整体教学思路融入小学数学教学之中具有极为重要的意义和价值
摘 要:数学作为一门具有一定抽象性的学科,与学生的日常生活有着紧密的联系。文章主要以结构化教学促进深度学习为重点进行阐述,首先对深度学习的内涵进行分析,其次阐述实施小学数学结构化教学中的一条主线、两个维度、三个视角,最后从知识内容结构化,奠定深度学习基础;设计结构化问题,调动学生深度思考;完善结构化课堂组织,构建小学高效课堂;结合情境重构生态,推进思维结构化发展等几个方面深入说明并探讨。 关键词
摘 要:文章旨在探讨小学分数乘除法应用题教学中的问题与策略。先介绍了小学分数乘除法的基本概念和困难点,并分析学生在理解和解决应用题时所面临的挑战,针对这些问题随后提出解决策略,包括激发学生兴趣、引导概念建立、提供多样化练习和培养学生解决实际问题的能力等,接着强调了教师在教学中的重要作用,提出了教师教学能力提升的策略。 关键词:小学数学;分数乘除法;应用题;存在问题;应对策略 中图分类号:G62
摘 要:在小学数学教学中渗透数形结合思想对培养学生的学习能力、强化学生的知识理解都起着至关重要的作用,文章将目光集中于此,主要讨论了在小学数学中渗透数形结合思想的意义,分析了小学数学教学的现存问题,阐述了教师应当如何对教学做出优化,进而更好地渗透数形结合思想,培养学生的学习能力,建构学生的学科素养。 关键词:小学数学;数形结合思想;教学策略;学习能力 中图分类号:G623.5 文献标识码:
摘 要:学习浅表化、知识碎片化是影响小学生数学核心素养发展的主要因素。鉴于此,教师可采取“聚焦主题观念,整合教学内容;创设真实情境,衔接学习任务;依托多元评价,达成教学目标”等策略,开展深度学习视域下的大单元教学,让学生在大观念的引领下,在大情境的辅助下,在大任务的推动下,有序、有趣、有效学习。此举,能够丰富学生的学习内容,创新他们的学习形式,使他们建构更为清晰、完整的数学知识体系,助推他们顺利达
摘 要:高中英语阅读教学中,语篇分析涵盖语境分析、语篇结构分析等基本内容。当前,普通高中英语阅读存在以讲授为主、教学内容侧重于微观分析、学生自主性不强等问题。语篇分析教学法在高中英语阅读教学中的应用,要求教师通过宏观与微观分析整合的方式引领学生分析语篇,同时凸显学生主体地位,注重开放性的问题或习题的设计,这对突破传统以讲授为主的语篇阅读模式具有积极的意义。因此,新课程、新高考改革引领的教育背景下,
摘 要:随着我国综合实力的不断增强,科学技术的显著进步,社会各方面向现代化、智能化迈进,其中教育尤为突出。初中英语智慧课堂的建设需要教师和学生之间紧密合作,智慧课堂的构建是教师智力与情商的结合、碰撞产生的火花。《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求初中英语教师要多多关注学生的学习自主能动性以及教师在教学过程中能否实现学生核心素养的培养,切实做到“人本关怀”理念的实现。因此,初中英语教师要改变
摘 要:基于深度学习的小学英语单元教学符合核心素养培养的基本要求,体现了生本教育理念,有助于提升课堂教学的整体性和参与性。教师需要主动总结经验教训,整体设计教学方案,科学定位高阶教学目标,全面践行以生为本的教育理念。让学生能够全身心参与小学英语单元学习,实现举一反三。文章以人教版四年级下册Unit 5 My clothes为例,理性分析深度学习视域下的小学英语单元教学意义和具体对策,以期为提升小学
摘 要:高中生物学学科基本性质与教学要求具有特殊性,教师在组织课堂教学期间,应积极创新教授理念,按照学生探究能力和逻辑思维,探寻合理的教学策略,确保学生在学习中能够有效强化科学思维,为今后学习发展创造良好条件。文章首先阐述了科学思维的含义,然后分析了高中生物学课堂教学中培养科学思维的意义与原则,并指出部分教师在高中生物学课堂教学中培养科学思维存在的不足,最后提出了相应的解决策略,力求高效完成科学思
摘 要:随着社会科技的飞速发展,高中化学教育的目标不仅仅是传授抽象的知识,更需要培养学生在实际生活中灵活运用化学知识的能力。文章旨在深入探讨高中化学生活化教学策略,强调将课堂知识与日常生活有机融合,以增强学生对化学知识的实际应用和理解。在分析存在问题的基础上,提出了一系列创新的教学策略,涵盖知识与实践的融合、知识点的抽象理解、实际应用培养以及学生实际操作能力的提升等方面。此研究旨在促进高中化学教学
摘 要:高中物理领域合作学习模式的研究日益兴盛。文章基于理论研究,对合作学习的定义、原理以及与构建主义教育理论的关联进行了深度剖析,该理论在高中物理教学领域的应用价值已得到充分揭示。随后,针对高中物理教学,我们对合作学习的实际运用进行了深度探讨,包括合作学习模式的设计与实施、教师与学生的角色定位,以及典型案例的深入剖析。进一步探讨了合作学习在优化学生学业成果上的贡献,探究学生态度与成绩之间的关联。
摘 要:在“互联网+”时代背景下,互联网技术的发展为教育教学工作的开展提供了诸多便利,“互联网+”技术与分层教学的融合能够推进课程改革的进程,为教育教学工作注入生机与活力。高中政治教师需要紧跟时代发展的浪潮,反思以往教学的疏漏,重视分层教学的开展,结合学生的实际学情划分层次,尊重学生的个体差异,应用“互联网+”技术贯彻落实因材施教,在课堂中组织多样化的探究活动,发挥分层教学的优势满足不同程度学生的
摘 要:文章阐述了高中思想政治课程教学中开展时事政治主题教学的意义,可拓宽学生的认知视野,丰富学生的政治素养,还能丰富课程教学内容,让思想政治课程更有吸引力。文章还研究了时事政治主题教学的有效策略,包括统筹规划、多角度引导、引入互动教学以及联系实际等,研究揭示了这些策略在提升学生学习兴趣、批判性思维能力及社会责任感方面的积极作用。实践表明,时事政治主题教学能够有效促进学生对时事政治的理解和关注,显
摘 要:文章简要介绍了小组合作学习的组队教学方法,给出了小组合作学习融合于初中道德与法治教学复习体系的可行方法:增加师生互动、开发多样性的组队合作学习活动、建立完整的复习合作学习机制、创建各类联合教学体系等,以此有效利用小组合作学习法,切实增强初中道德与法治课程的教学实践性。 关键词:初中;小组合作;复习 中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024
摘 要:初中道德与法治课程是初中德育的第一门课,在大单元教学模式中,进行深度学习,对提高学生的综合素质具有十分重要的作用,所以要给予足够的关注。教师在进行道德与法治的教学时,要顺应时代发展的潮流,进行教育方式的改革,并结合学生的实际特征,探索其教学思想。文章探讨了初中道德与法治大单元教学的必要性,并就初中道德与法治大单元教学中存在的问题,提出了一些具体的对策和措施。 关键词:初中;道德与法治;大
摘 要:单元整体教学作为一种全新的教学模式,不仅强调学生对知识的系统性理解,更注重培养学生的核心素养。在单元整体教学中,情境创设是一种有效的教学策略,有利于激发学生的学习兴趣,从而提高学习效果。文章从单元整体教学的概念和特点、情境创设的重要性出发,分析初中历史课堂情境创设存在的问题,并就情境的选择与设计、实施方式、评价机制等方面提出了相应的策略,旨在为初中历史教学单元整体教学下的情境创设提供理论支
摘 要:在新时代教育改革的背景下,大单元教学作为一种革新性的教学模式,以其整体性和连贯性的设计理念,为初中道德与法治课程注入了新的活力。文章旨在探讨大单元教学在这一课程中的实际应用,全面分析其对学生核心素养培养的深远意义,具体实施过程中面临的挑战,并提出切实可行的对策。通过系统的师资培训、内容整合、方法创新及多元化评价,以期提升道德与法治课程的教学质量,促进学生的全面发展。 关键词:大单元教学;
摘 要:在新课程改革不断深入的背景下,高中地理教学工作开始注重采用多样化的教学手段,地理学科具有抽象、系统的特点,所以在后续教学工作中应发挥出思维导图的利用优势,帮助学生构建完善的知识框架,从而提升地理学习效率。因此,文章将围绕思维导图在高中地理教学中的应用为主题来展开分析,通过详细了解在高中地理教学中应用思维导图的价值,提出在高中地理教学工作中采用思维导图的可行性对策。 关键词:思维导图;高中