课题项目:本成果系甘肃省酒泉市教育科研课题《“双减”政策下高中音乐教学高效课堂的实施策略研究》阶段性成果,课题批准文号:JQ[2022]GHB290。 作者简介:雷娜(1982~),女,汉族,甘肃省酒泉人,甘肃省酒泉市肃州中学,研究方向:高中音乐研究。 摘 要:高中音乐学科教育是素质教育的重要组成部分,在“双减”教育政策之下,构建高中音乐高效课堂变得尤其重要。“双减”政策的教育目的是使学生能够
作者简介:唐勇(1979~),男,汉族,贵州毕节人,贵州省金沙教育研究院附属实验学校,研究方向:初中信息技术教育教学。 摘 要:初中信息技术编程教育已经开始实施,其核心目标是培养并增强学生的信息意识,对提高学生的整体素质起到了至关重要的作用。目前,我国初中信息技术教育已经取得了较为明显的成效,但仍处于探索阶段,还需要进一步加强改革力度,促进初中信息技术学科教学质量水平提高。随着素质教育的深入推进
作者简介:卢福仁(1975~),男,壮族,广西南宁人,南宁市五象湖初级中学,研究方向:初中英语听说教学。 摘 要:文章以“教—学—评”一致性为理论框架,通过对初中英语听说教学的深入研究,提出了一体化的设计方案和实施方略,从语篇研读为起点、预期学习结果为终点、过程性评价为重点出发,构建了初中英语听说教学的“教—学—评”一致性体系。在实施方略上,文章通过学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动的有机结
作者简介:彭新辉(1979~),男,汉族,广东兴宁人,广州市番禺区沙湾兴贤小学,研究方向:信息技术教学、信息技术与学科融合。 摘 要:小学信息科技生活化教学将信息科技知识与学生的生活实际相结合,以学生的生活经验为依托,在教学过程中注重学生的实际操作和应用,使学生在学习信息科技知识的同时,能够更好地理解和掌握与生活实际相关的技能。随着小学信息科技生活教学的实施,学生的学习兴趣、学习积极性、实践能力
作者简介:朱晓惠(1974~),女,汉族,浙江乐清人,乐清市乐成镇实验中学,研究方向:科学学科教学。 摘 要:随着信息技术的发展,中学教育领域也在不断地进行着数字化转型。信息化教学已经成为传统教学模式的一种重要补充和变革。文章通过对信息化教学的定义和特点进行概述,分析了信息化教学对传统教学模式所带来的影响和挑战。在影响方面,信息化教学可以提高教学效率、增强学生的自主学习能力和创新意识,同时也可以
作者简介:桂海燕(1978~),女,汉族,宁夏银川人,宁夏银川市永宁县蓝山小学,研究方向:语文教育。 摘 要:随着我国教育事业的飞速发展,小学语文教育工作面临着新的机遇和挑战。作为一门重要的语言学科,语文教育质量直接影响到了学生综合素质的培育,因此必须重视小学语文教学改革持续深化。网络信息时代背景下,微课程正在成为小学语文教育的重要素材资源,借助短小精悍的微课程能够帮助学生全面理解语文知识,提高
作者简介:阮淑洁(1976~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市青蓝小学,研究方向:小学语文识字单元教学。 摘 要:大单元教学是落实学科核心素养的良好路径。“概念为本”是大单元教学的核心。文章以统编教材《语文》二年级下册第三单元识字单元为例,探寻单元整体教学的实施路径。文章从课程标准、教材分析中提取单元大概念,设计KUD学习目标,在情境性任务驱动下指导学生开展进阶性活动,进行相应的表现性评价,
作者简介:郑琳峥(1984~),女,汉族,福建厦门人,福州英才中学,研究方向:大单元教学。 摘 要:在新课程改革的大背景下,教师培养学生语文核心素养已经成为必然趋势。文章基于文言文教学展开研究,以文言文大单元教学为切入点,探讨核心素养视野下初中语文文言文大单元教学的意义和现状,并且针对文言文大单元教学进行构思,提出了几点有效的策略,希望通过任务驱动文言文大单元学习、依据数字手段剖析文言文及对比单
作者简介:徐向红(1968~),女,汉族,湖北武汉人,湖北省武汉市蔡甸区莲花湖中学,研究方向:语文教育。 摘 要:作业作为体现教学质量的载体之一,在检查教学质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要的调节作用。文章针对语文作业批改中存在的反馈时间偏长,降低时效性;反馈主体单一,缺少多样性;反馈信息偏少,缺乏针对性;反馈内容生硬,人文性欠缺等问题,从两方面入手改进作业批改方法。一方面针对
作者简介:叶先梅(1975~),女,汉族,福建南平人,福建省南平市建阳第二中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的实行,要求语文教师在开展教学工作的过程中融入名著阅读,增强学生的文化自信,对名著中的优秀传统文化与艺术价值加以挖掘,掌握正确的阅读方法,逐步形成个人感悟,对名著有更加准确的认知。语文教师也要对课堂教学时间充分应用,为学生布置合理的阅读任
作者简介:杨秀琴(1974~),女,汉族,山东黄岛人,山东省青岛市西海岸新区香江路第二小学,研究方向:小学语文。 摘 要:小学语文教学中的“随文练笔”是一种常见的教学方式,旨在通过让学生以所学文本为基础展开写作,培养其语言表达能力、思维逻辑能力以及审美情感。随着教育理念的不断更新和教学模式的不断完善,“随文练笔”作为小学语文教学的一种重要手段,对小学语文教学效果的促进作用,成为当下小学语文教学研
课题项目:广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《研学实践与地方性传统文化合的实践研究》(课题编号:2022ZJY1814)。 作者简介:张海青(1980~),女,壮族,广西柳州人,柳州市柳江区第二中学,研究方向:语文教学、班级管理。 摘 要:文章旨在探讨如何在研学实践中更有效地培养初中生的语文素养,以解决当前教育中存在的问题。通过分析研学实践在初中语文教育中的应用情况和学生参与研学实
作者简介:郭敏(1972~),女,汉族,贵州毕节人,贵州省毕节市织金县八步街道中心学校,研究方向:小学数学。 摘 要:文章旨在探讨小学数学教学中认知发展理论的应用,并分析了其在实际教学中的重要性、困境以及应用策略。通过对相关文献的综述和分析,文章深入剖析了认知发展理论在小学数学教育中的理论基础,强调了在教学实践中充分利用认知发展理论的必要性。然后,文章详细分析了教学中可能遇到的应用困境,并提出了
作者简介:景梦江(1982~),男,侗族,贵州黔东南人,贵州省岑巩县天马镇中心小学,研究方向:小学数学教育教学。 摘 要:新课标下,以“问题串”引领的数学教学课堂,更有助于促进学生深度思考,提高教学质量。现阶段小学数学教学中,教师对“问题串”教学法的理论认知较为模糊、“问题”的设计缺乏逻辑性与关联性、教师对学生问题分析的过程缺乏引导与刺激,影响了最终的教学效果。针对上述问题,文章提出:教学实践中
作者简介:王黎明(1979~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州滨和中学,研究方向:初中数学教学研究。 摘 要:项目化学习下开展初中数学大单元教学设计工作,是提升初中生核心素养,实现全面育人的重要改革事项。文章简要分析了项目化学习与大单元教学特征,并围绕初中数学教学现状提出改进建议,以大单元教学设计步骤为切入点,通过融合数形结合教学理念、立足隐含条件解读主题、创设小组探究合作情境、优化设计驱动性
作者简介:吴平平(1990~),女,汉族,安徽安庆人,安徽省合肥市六安路小学翠微分校,研究方向:小学数学。 摘 要:数学日记是一种非常有效的教学工具,可以帮助强化小学数学教育。在小学数学教学当中,教师可以将数学日记作为教学的“综合阵地”,利用日记的形式帮助学生学习掌握数学知识,培养学生数学思维,促进学生数学能力发展,搭建师生沟通桥梁,有效强化小学数学教学,提升学生的核心素养。 关键词:小学数学
作者简介:谢真(1983~),女,汉族,山东临沂人,临沂经济技术开发区第一实验小学,研究方向:小学数学核心素养。 摘 要:在小学数学的“大观园”里,核心素养的培养可是个“重头戏”。就像给小树苗施肥浇水,盼望它茁壮成长。大单元整体教学这片“新大陆”,恰恰能助力学生核心素养的茁壮成长。通过大单元整体教学,学生可以像探险家一样,系统地挖掘数学知识的宝藏,提升数学思维能力和数学应用能力。文章旨在探讨如何
作者简介:程亚男(1989~),女,汉族,安徽宿州人,合肥市五十中学天鹅湖教育集团望岳校区,研究方向:数学教学设计与初高中衔接; 章蓓蓓(1975~),女,汉族,江苏盐城人,合肥市五十中学天鹅湖教育集团望岳校区,研究方向:数学高阶思维培养与网络辅助教学。 摘 要:教研工作是所有学校最基本的业务工作,最常见的教研形式便是公开课教学。这是一种传统、易操作的教研方式。但公开课教学的优点与不足也很明显
作者简介:刘建胜(1974~),男,汉族,山东潍坊人,潍坊市安丘市第二中学,研究方向:数学教学; 张进芳(1972~),女,汉族,山东潍坊人,潍坊市安丘市东埠中学,研究方向:数学教学。 摘 要:文章以人教B版2019年高中数学教材为基础,探讨了问题驱动下的高中数学课堂教学。通过问题驱动的学习模式,可以引发学生的学习兴趣和动力,培养学生的解决问题的能力和数学思维方式。文章将分析问题驱动的教学理念
作者简介:吴凡(1982~),女,汉族,宁夏永宁人,宁夏回族自治区银川市永宁县永宁中学,研究方向:高中数学。 摘 要:“三新”为教师设计和实施高中数学大单元教学活动提供理论指导,教师在大单元实践教学活动中,深入分析新课标内涵、新教材内容、新高考形式,以学生学习需求和发展需求为出发点和落脚点设计教学目标,通过整体教学内容、创新教学方式、完善教学评价等途径落实教学目标,提高学生学习能力,为促进学生全
作者简介:杨会香(1983~),女,汉族,江苏泗阳人,江苏省宿迁市泗阳县庄圩初级中学,研究方向:初中数学,中小学教育教学。 摘 要:文章主要论述了农村初中数学教学中构建班级学习共同体的途径,首先,论述了构建班级学习共同体的意义,包括营造良好的班级学习氛围、提升数学教学效果和学生自主学习能力;其次,探讨了实施该途径的原则,涵盖互助性、有效性和自主性;最后,提出了实践策略,包括制订共同学习目标、引导
作者简介:张道明(1979~),女,汉族,安徽霍邱人,安徽省霍邱县马店镇中心小学,研究方向:中小学数学教学及研究。 摘 要:立足小学生核心素养培养的角度,小学数学教学中的中华传统文化教育,有利于构建多彩的数学课堂,令其变得更丰富多样,摇曳多姿;有利于激发学生的学习兴趣,提高学习数学的积极性、主动性;有利于培养学生的应用意识,让学生通过对数学历史、数学文化的学习和了解,能够密切生活和数学之间的联系
作者简介:张华(1978~),女,汉族,山东青岛人,山东省青岛市西海岸新区香江路第二小学,研究方向:小学数学。 摘 要:在新课改深入普及背景下,小学数学教师需要在教育教学环节确立学生的主体地位,让学生充分融入教学实践中,在教学一体化顺利推进前提下,帮助学生对各类知识进行切实理解和学以致用。这样才能充分体现出应有的教学效果,为互动教学实践呈现根本成效提供必要条件。同时教师要与学生进行及时沟通和充分
作者简介:张菊(1993~),女,汉族,安徽合肥人,安徽省合肥市六安路小学翠微分校,研究方向:小学数学。 摘 要:在教学改革背景下,小学数学教学迎来了新的挑战。复习课是小学数学教学过程中不可或缺的重要组成部分,但是由于长期受应试教育思想影响,老师往往忽视了复习课上学生的实际学习与发展需求。因此,要想全面提升小学数学复习课教学质量,从学生视角开展教学设计尤为必要,通过育人模式与学习方式转变来调动学
作者简介:张树云(1981~),女,汉族,江苏南京人,南京民办育英第二外国语学校,研究方向:小学数学教学。 摘 要:“教育回归生活”是当前义务教育阶段的重要理念,对小学数学教学的合理开展具有指导意义。所以如何在小学数学课程中组织生活化教学逐渐成为教师需要着重思考的问题。为此,文章着眼于小学数学教学实践进行了观察,并从生活化数学教学相关的资料中积累的一些理论性内容。将上述直接经验与间接经验相结合的
作者简介:孙永刚(1966~),男,汉族,贵州遵义人,贵州省遵义市桐梓县坡渡镇坡渡中学,研究方向:初中物理。 摘 要:文章旨在深入探讨《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)下初中物理学习的自主性培养,强调了培养学生自主学习能力的重要性。首先,文章详细分析了学生自主学习的意义,强调了这一能力对学生未来学业和职业发展的关键性作用。然后,文章揭示了在新课标下初中物理学习中存在的
课题项目:山东省教育发展研究微课题“基于科学探究能力培养的高中物理实验教学模式研究”(课题编号:FJ185)。 作者简介:刁吉龙(1976~),男,汉族,山东青岛人,山东省青岛第六十六中学,研究方向:高中物理教学,物理实验教学。 摘 要:伴随着素质教育理念的落实,教师更关注学生的自主实践能力和物理探究能力,更关注学生的学科素养以及实验操作能力和物理应用能力。物理本身是一门以实验为主的学科,无论
作者简介:潘洪强(1981~),男,汉族,山东临沂人,山东省临沂市兰陵县第二实验中学,研究方向:高效课堂。 摘 要:关键能力是一种综合性较强的能力,融合了创新、合作、认知、职业等多元能力。作为一门实践性学科,物理对学生关键能力的要求较为严格。在培养学生物理核心素养时,教师应高度重视学生的关键能力,充分凸显物理学科的教学优势,精心设计学科教学方案并组织课内外教学活动,整合优质的教育资源,在多措并举
作者简介:吴继锋(1979~),男,汉族,安徽宿州人,安徽省泗县第二中学;研究方向:高中化学教育。 摘 要:化学高效课堂中的探究式教学是一种重要的教学方法,它以学生为主体,通过引导学生主动参与实验、观察和探索等活动,培养学生的科学思维能力和实践能力。在传统的化学教学中,教师往往扮演着知识传授者的角色,而学生只是被动地接受知识。然而,这种教学方式忽略了学生的主动性和创造性,限制了学生的发展潜力。相
作者简介:陈洪芸(1972~),女,汉族,山东安丘人,安丘市第二中学,中学一级教师,研究方向:高中地理教学。 摘 要:在新课标下,普通高中地理的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展学生的核心素养。作为地理核心素养重要组成部分的地理实践力,它以户外真实地理情境为依托,通过户外考察等实践活动,帮助学生理解和解决现实中的地理问题。文章以室外探究为切入点,结合教学实践,以案例形式探讨地理实践力培
作者简介:孙静(1977~),女,汉族,山东青岛人,山东省青岛市城阳第六中学,研究方向:家庭教育与道德与法治课的融合。 摘 要:目前如何在初中教育阶段充分发掘并高效利用道德与法治课程中的家风教育资源,成为教育界的热议话题。文章深入挖掘和充分利用家庭美德资源的方法,全方位探讨提升学生品德素质、法治观念、情感沟通技能、社会担当及教育成效的策略,如拓宽视野、更新思想、开展专题培训和策划互动活动等。文章
作者简介:宋宇邦(1986~),男,汉族,甘肃西和人,甘肃省陇南市西和县西峪镇九年制学校,研究方向:教育教学研究、教研教改、教学管理。 摘 要:文章旨在探讨精细化管理在初中班级管理中的应用,并评估其对提升教学质量和学生满意度的效果,首先,对当前初中班级管理的现状进行了深入分析,进一步确定了需要改进和优化的管理问题;其次,引入了精细化管理的理念和方法,针对性地制订了一系列改革措施,包括实行分工合作
课题项目:文章系北京市教育科学“十四五”规划2021年度单位资助校本研究专项课题《集团化办学背景下教师校本研修模式构建的研究》(课题批准号:CFBB21100)的成果。 作者简介:赵玉峰(1979~),女,汉族,北京人,首都师范大学附属回龙观育新学校,研究方向:教育教学管理; 齐建敏(1976~),女,汉族,北京人,首都师范大学附属回龙观育新学校,研究方向:德育管理; 孙然然(1984~),
作者简介:曹岳(1985~),男,汉族,陕西西安人,西安市第二保育院,研究方向:课程建设。 摘 要:游戏教学活动作为幼儿园开展教育工作的重要方式,一直以来都是促进幼儿个性化发展的重要教学环节。游戏化教学模式的教学本质即为让学生在“玩中学,疑中学”,使学生能够在游戏中提高个人的认知水平。教育工作者想要发挥“玩中学,疑中学”教育策略的作用,还需真正了解学生的身心发展规律,在教育活动中合理穿插游戏环节
作者简介:程宁(1987~),女,汉族,山东滨州人,滨州市沾化区第一实验幼儿园,研究方向:学前教育幼小衔接工作。 摘 要:幼儿入学准备是幼儿成长过程中的重要阶段,其中自律能力和品德修养是关键要素。自律能力的培养可以帮助幼儿建立良好的学习习惯和有效的时间管理,为他们的学习和发展打下坚实的基础。品德修养的培养则可以帮助幼儿建立良好的社会交往能力和合作意识,为他们在学校和社会中的人际关系打下坚实的基础
作者简介:李芳(1991~),女,汉族,陕西铜川人,西安市第二保育院,研究方向:课程融合探究。 摘 要:随着整合式课程的发展,STEM教育理念得到了推行和广泛应用。这种教育理念注重将学生的自主学习和合作探究过程结合,通过创设真实情境,让学生能够动手操作、实践体验,在感知中得到更多的学习成果。文章通过分析基于STEM教育理念的幼儿园主题教育活动实施策略,希望能够在教学过程当中开设更多具备育人价值的
作者简介:毛妍(1992~),女,汉族,山东日照人,日照港幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:3~6岁是培养幼儿探究精神和思维能力的关键时期,教师与家长需积极探索家园共育策略,促进幼儿进行科学探究活动,使其在科学学习中发现精彩的世界。文章探讨家园共育培养幼儿科学探究能力的路径,首先简述幼儿科学探究能力内涵;其次结合教育文件,分析家园共育培养幼儿科学探究能力的教育优势;最后立足教育实际,从“互动
作者简介:商娟(1981~),女,汉族,陕西西安人,西安市高陵区张卜张桥幼儿园,研究方向:幼小衔接。 摘 要:幼儿园的教育内容具有全面性、启蒙性,其中最核心的五大领域是身体的健康和生理发展、社交和情感发展、语言和沟通表达能力、认知和思维发展、艺术和创新发展。这五大领域在不同的阶段对幼儿的发展都起着重要的作用。语言对人们而言是表达情感的一种工具。在儿童的智力开发过程中语言处于训练的中心环节,语言能