作者简介:包青锋(1984~),男,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州高新实验学校,研究方向:课堂教学实践; 俞丽玮(1985~),女,汉族,浙江余姚人,浙江省杭州滨和中学,研究方向:课堂教学实践。 摘 要:发展学生核心素养是《义务教育科学课程标准(2022年版)》赋予的教学使命,也是新课程改革的基本理念之一。“实证思维”属于“态度责任”和“科学思维”范畴,是在进行科学探究的过程中必须学会的一种科学
作者简介:沈萍(1979~),女,汉族,山东临沂人,平邑实验中学,研究方向:中学语文教学。 摘 要:在新课改脚步不断加快的同时,现阶段开展的初中语文教学,已经基于以往的单纯知识讲授,转化为学生核心素养的培养。这就要求初中语文教师应该紧紧围绕着教学目标,结合学生的实际情况,精心设计相关的教学活动,不断提升学生的核心素养。小组合作学习作为初中语文教学中一种有效的教学方式,能够促进学生学习热情的提升,
课题项目:文章为福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《共同体生态圈下“5G+专递课堂”双师协同教学实践研究》成果,课题立项批号:FJXCZX22-016。 作者简介:曾旭晴(1969~),女,汉族,台湾台北人,福建省泉州市晋光小学,研究方向:语文教育、学校管理; 张祝莲(1971~),女,汉族,福建泉州人,福建省泉州市晋光小学,研究方向:小学语文教学; 林菁(1984~),女,汉
作者简介:李文斌(1978~),男,汉族,山东安丘人,山东省安丘市兴安街道白芬子小学,研究方向:小学体育。 摘 要:文章旨在探讨在小学体育教学中融入传统文化元素的方式以及其对教育效果的影响。通过分析传统文化与体育教育的内在联系,文章提出了在小学体育教学中融入传统文化元素的方法,包括传统文化的选取、融入方式的选择和教育效果的评估。通过案例分析,文章进一步论证了融入传统文化元素对小学生身心健康和道德
作者简介:李忠帅(1983~),男,满族,吉林敦化人,长春市解放大路学校高中部,研究方向:高中信息化教学; 盛悦(1984~),女,汉族,吉林长春人,长春南湖实验中学,研究方向:初中信息化教学。 摘 要:随着数字时代的到来,信息化、数字技术赋能教育教学领域尤其迫切,特别是在基础教育阶段的数字化教学应用与教育治理体系的建设成为提高教育竞争力和时代适应性的关键抓手。文章选取了吉林省长春市、吉林市、
课题项目:《创建艺体特色学校的行动研究——以宾阳县新宾中学为例》(广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题B类,批准文号:桂教科学〔2021〕1号,立项编号:2021B265)。 作者简介:罗坚坚(1980~),女,汉族,广西宾阳人,宾阳县新宾中学,研究方向:基础教育; 覃华(1972~),男,壮族,广西宾阳人,宾阳县高级中学,研究方向:基础教育。 摘 要:当前,普通高中根据教育部高中课
作者简介:陆银冰(1978~),女,汉族,江苏海安人,江阴市桐岐中心小学,研究方向:小学音乐教育教学。 摘 要:作为一所农村小学,如何让锡剧普及每一位学生,让学生在心灵深处播下传统文化的种子,音乐课堂尤为重要。文章从强化师资队伍、夯实课堂阵地、丰富课外活动等方面探讨“锡剧进课堂”的相关策略,弘扬和传承锡剧传统文化。 关键词:锡剧传承;专业提升;音乐课堂;课外活动 中图分类号:G623.71
作者简介:赵彩琴(1974~),女,汉族,甘肃静宁人,甘肃省静宁县八里镇高城寨小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:文章旨在探究阅读提示驱动下的小学语文略读课文教学方法并深入研究该教学方法在提高学生阅读理解能力方面的有效性,通过概述阅读提示驱动教学方法明确了其基本原理和操作方式,分析了该方法的应用优势并详细探讨了在小学语文略读课文教学中应用该方法的策略,如多元化的提示形式、逐步引导学生使用提示
作者简介:吴学奎(1991~),男,汉族,贵州毕节人,黔西市红林中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:初中语文教学中,朗诵作为将书面语言转化为有声语言的再创造活动,具有独特的艺术魅力和价值。将朗诵这一艺术语言表达方式整合应用于初中语文教学,对学生语言学习兴趣的培养、语文综合素养的提升具有重要的作用。文章中,笔者主要从意识形态、知识技能和教学评价三个模块入手,探索朗诵艺术应用存在的问题以及解决对
作者简介:高阳(1990~),女,汉族,江苏太仓人,太仓市浏河镇新塘小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》就小学低年级学生的阅读与鉴赏能力提出明确要求,包括“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”“向往美好的心境,关心自然和生命”“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”等。由此可见,新课标重视对小学低年级学生阅读教学中的情感教育,作为小学低年级语文教师,应重
作者简介:顾芸(1989~),女,汉族,江苏苏州人,苏州市胥江中心小学校,研究方向:小学语文。 摘 要:在这个飞速发展的时代,道德教育要与智育同步,并始终以学生为中心。教师是一名能够塑造学生心灵的工程师,在传授知识的过程中也要将好的思想品德进行传播,用好的思想情感和道德品格去感染学生,让学生的身心健康地发展。语文教育在道德教育中起到了举足轻重的作用,是道德教育的开路先锋。在进行教学的过程中,小学
作者简介:覃春晓(1982~),女,壮族,广西河池人,广西省河池市宜州区第二小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:小学语文教学活动要与时俱进,教师更是需要不断地导入新的技术手段和教学理念来创新教学模式。同时“双减”政策对中小学各学科教学活动提出了更加明确的要求,教师既要帮助学生减负,还要帮助学生提效。因此,更需要运用信息技术来打造高效课堂,提高学生的学习质量,丰富学生的学习路径,以培养学生良好
作者简介:杨娟(1986~),女,汉族,宁夏中卫人,宁夏银川市永宁县园艺小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:我们常把阅读言作“心灵的窗口”,通过阅读不仅可以帮助孩子们获得丰富的知识,陶冶情操,提高精神境界,同时还可以借阅读渗透语文核心素养,践行“全人”教育理念。小学高年级学生经历低段扫盲期、中段习惯养成期,已经具备成熟的阅读能力,在此背景下,教师应进一步树立多元化教学理念,从趣读、广读、深读
作者简介:何东(1984~),男,汉族,甘肃静宁人,甘肃省静宁县新城小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:文章探讨了小学数学课堂结构化教学的重要性以及实施该教学模式的有效策略,结构化教学通过设定清晰的教学目标、有序安排的教学步骤、创设激发兴趣的学习活动、实际问题与数学知识相结合等方式深化学科知识、激发学生学习兴趣,同时也提升了学生的学习动机。然而,在实施过程中教师需面对角色变化、学生个体差异等
作者简介:陈万军(1983~),男,汉族,安徽无为人,安徽省无为市实验小学,研究方向:小学数学教学与实践。 摘 要:在新课标背景下,小学数学教学工作开展期间,应全面培养学生的数学核心素养,引导学生用数学眼光观察世界,用数学思维解决问题。在此情况下,小学数学教学课堂开展期间就不能沿用传统的教学模式,应积极引入游戏教学法,丰富教学课堂、优化教学内容、革新教学环节,以此激发学生的学习兴趣,提高数学课堂
作者简介:俞珠珠(1976~),女,汉族,福建福清人,福清市城关小学,研究方向:小数数学教与学的一致性。 摘 要:“双减”政策带来了全新的教学要求。为了在“双减”背景下组织更加高效的教学活动,教师需要转变教学理念,并选择更加恰当的教学模式,而“教—学—评一体化”无疑是其中一种重要形式。因此,笔者着眼于小学数学教学实践进行了观察,并从相关文献资料中获得了一些与“教—学—评一体化”有关的理论性认识。
课题项目:文章为福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题:《核心问题引领的小学数学大单元教学实践研究》研究成果,立项批准号:Fjxczx23-102。 作者简介:甘仲梅(1975~),女,汉族,福建屏南人,福建省宁德市屏南县实验小学,研究方向:小学数学。 摘 要:以核心问题为导向的大单元教学旨在促进学生的深度理解和数学思维的培养,通过引入大单元教学将相关知识有机整合,帮助学
作者简介:刘清华(1987~),女,汉族,山东日照人,日照市岚山区碑廓镇初级中学,研究方向:教育教学。 摘 要:“双减”政策是我国教育部门为减轻中小学生课业负担,提高教育质量而实施的一项重要政策。在这一背景下,初中数学教学也需要进行相应的改革和调整,以适应新的教育环境。分层教学作为一种新型的教学模式,能够根据学生的实际情况,进行有针对性的教学,有助于提高教学效果。文章将探讨“双减”政策背景下初中
作者简介:刘秀兰(1974~),女,汉族,湖南娄底人,陕西省旬阳市赵湾中学,研究方向:中学数学教学中核心素养培养; 李兵(1974~),男,汉族,陕西旬阳人,陕西省旬阳市赵湾中学,研究方向:中学数学教学中核心素养培养。 摘 要:核心素养是学生通过数学学习在各个方面表现出的能力,包括数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象等。从课程角度来看,核心素养是课程与教学的育人目标。在初中数学教学中,教师应
作者简介:王小静(1986~),女,汉族,河北唐山人,天津滨海高新技术产业开发区第一学校,研究方向:小学数学。 摘 要:随着新课程改革的不断深入,小学数学教学要求也越来越高,小学数学教师不仅要有较高的专业素养,还要具有一定的信息技术应用能力。而信息技术与小学数学教学的整合可以有效地提高小学生对数学知识的理解和运用能力,培养学生的综合素质。因此,教师在新课程背景下,应该结合小学生的年龄特点和学习实
作者简介:杨军智(1982~),男,汉族,甘肃庄浪人,甘肃省庄浪县第一中学,研究方向:高中数学教学。 摘 要:在新时代教育中,愈发重视对学生数学思维的培养,引导学生了解并掌握数学分析思想,让学生将视野拓宽,用更加巧妙的方法去解答习题,不仅能够提高学生的解题能力,同时还能够加深学生对数学知识的理解,以达到“教是为了不教”的目的,意义重大。文章即在参考相关文献资料的基础上,结合个人教学经验,来说一说
作者简介:陈亚芬(1973~),女,汉族,甘肃天水人,甘肃省天水市麦积区道南小学,研究方向:英语教学。 摘 要:随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,各阶段、各学科教师也都认识到了作业的作用。小学英语教师在教育教学的过程中对作业进行优化设计,不仅能够让学生通过趣味、高效、科学的作业获得扎实的英语基础,产生对英语知识的学习兴趣,实现自身英语思维、英语素养的有效培养,还能够在短时间内掌握英语知识
作者简介:雷成玲(1983~),女,汉族,甘肃永登人,甘肃省兰州市永登县武胜驿镇石英矿小学,研究方向:新课标。 摘 要:文章通过详细探究新课标背景下提高小学英语教学水平的具体方法,希望能够在教育过程当中以新课标为指引,设置明确的教学目标,开展合适的教学活动。小学英语教师需要以多元化的方法来提高学生的学习水平,并在小学阶段帮助学生打牢学习基础,使学生能够养成良好的学习习惯。在有效拓宽学生知识面的前
作者简介:白星照(1970~),男,汉族,山东安丘人,山东省潍坊市安丘市东埠中学,研究方向:中学英语教学; 王昭君(1971~),女,汉族,山东安丘人,山东省潍坊市安丘市东埠中学,研究方向:中学语文教学。 摘 要:当前阶段我国正推行新课程改革与素质教育改革,广大教育工作者愈发重视在开展教育教学工作的过程中培养学生的学科核心素养与综合能力。英语作为一门语言类学科,对提高初中阶段学生的逻辑思维能力
作者简介:刘婷(1990~),女,汉族,山东东营人,东营市实验中学,研究方向:初中英语教学。 摘 要:提高初中生英语口语交流能力的有效策略包括:创造英语环境、口语练习、角色扮演、模仿和模型、小组讨论、口语比赛、互动游戏等。这些策略可以帮助学生增加英语输入和输出,提高口语表达能力。然而,策略的选择和调整应根据学生的个体差异和学习需求进行。 关键词:有效策略;初中英语;口语交流能力 中图分类号:
作者简介:马彩彩(1990~),女,汉族,山东东营人,山东省东营市实验中学,研究方向:初中英语教育教学。 摘 要:文章旨在研究分层作业设计在教育中的应用效果,并探讨其对教学实践的启示。通过引入研究背景和意义,在相关理论和前瞻部分,介绍了通用的教学设计理念和方法,并探讨了分层教学在教育中的应用情况。在实证研究设计中,描述了研究对象和参与者,并论述了实证研究的设计和操作过程,还解释了数据收集方法和工
作者简介:于建萍(1985~),女,汉族,山东淄博人,山东省淄博第十一中学,研究方向:高中英语。 摘 要:通过师生之间的紧密合作与互动,能够促进学生的语言能力和综合素质的全面发展。教师在教学过程中不仅是知识的传授者,更是学生发展的引导者和合作伙伴。而学生则积极参与教学活动,充分发挥自己的主体性和创造力。因此,在班级教学中,教师需要站在师生协同发展的视角下,提高对高中英语教学模式优化设计的重视程度
作者简介:郑茶妹(1977~),女,汉族,浙江乐清人,浙江省温州市乐清市柳市镇实验中学,研究方向:英语。 摘 要:阅读作为英语教学至关重要的组成部分,是一项综合性的英语学习活动,通过英语阅读教学有利于增强学生的语言能力,还为学生形成英语学科核心素养奠定了扎实基础,为学生能够实现跨文化交际提供了有力保障。而在英语阅读课堂教学活动中,适当地基于主题意义引导学生展开阅读探索,有利于学生深入挖掘英语阅读
作者简介:何小军(1969~),男,汉族,甘肃天水人,武山县马力中学,研究方向:中学化学教育教学。 摘 要:新课标背景下,培养学生的化学学科核心素养是当前初中化学教学的重要目标之一。这包括培养学生的化学基本概念、实验技能、科学探究能力、科学态度和价值观等。与此同时,通过实验教学,学生能够更加深入地理解和掌握化学知识,培养科学思维和实践能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。基于学科核心素养,研究
作者简介:张晓静(1993~),女,汉族,新疆伊犁哈萨克自治州人,霍城县瞻德中学,研究方向:初中化学教育教学。 摘 要:在新课标背景下,传统的化学教学模式已经无法适应和满足学生的实际学习需求,需要初中化学教师能够深入研读新课标的内容与要求,从化学教学实际出发,不断探究新的化学教学路径,尤其需要对化学实验教学路径进行优化,从学生实际需求出发,不断丰富化学实验的内容与形式,从而达到提高学生对化学实验
作者简介:谢佳萍(1987~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市萧山区第八高级中学,研究方向:课堂教学。 摘 要:作业设计是教学设计的有机组成部分。为促进深度学习真实发生,需要克服传统的作业设计中存在的弊端,设计出指向高阶思维培养的作业。为此,要构建一套新的高中思政课作业设计策略。首先,要建立一整套深度学习的评估体系,并依此设计有高度的作业目标;其次,要创设一系列有内涵的作业情境,整合形成有效度的作
作者简介:张传强(1995~),男,汉族,安徽六安人,黄山市屯溪第一中学,研究方向:高中历史教学。 摘 要:在核心素养背景下,通过历史学科能力表现指标体系对2023年四份高考卷对历史学科能力三个层级九个维度考查情况进行数据分析,得出在一级能力层级中都侧重实践应用能力考查,在二级能力层级中重视解释、概括和考证能力考查的结论,并据此提出在日常测评中应分层级递进式命题,注重考查学生面对新情境、新材料进
作者简介:陈永红(1970~),女,汉族,山东莱西人,山东省青岛市莱西市苏州路小学,研究方向:小学教育。 摘 要:小学介于学前教育和中学阶段之间,是一个关键的成长过渡阶段,这个时期的学生善恶观、是非观都处于塑形期,如果不加引导,任由其发展,可能会导致学生的世界观畸形化。为了帮助学生健康成长,德育尤为必要,但受限于德育在基础教育中的占比不高、相关教育体系不完善等问题,在小学道德与法治课程中,德育的
作者简介:王丽璞(1978~),女,汉族,贵州兴仁人,兴仁市大山镇中心幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:语言是人们思想交流的工具。幼儿园作为语言发展的关键期,教师必须重视幼儿语言能力的培养,并采取相应的措施将其落实到教学每一个领域中来。基于此,文章首先简述了培养幼儿语言能力的必要性和重要性,而后分析了幼儿园在培养幼儿语言表达力中存在的问题,并从创设语言学习环境,激活幼儿的表达兴趣;基于幼儿自
作者简介:韩丽红(1984~),女,汉族,河南沈丘人,麦盖提县第二幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:通过对游戏活动中幼儿园户外区域联动的实践进行分析,调查后发现,目前我国幼儿园户外区域联动依然处于探索阶段,虽然已经开展主题游戏活动及课程建设,但形式大于实效,户外活动的单一性仍然严重,导致户外区域联动质量不高。基于此,文章采用理论结合实践的方法,分析幼儿园户外区域联动中的具体问题,并提出策略方
作者简介:茅菁菁(1996~),女,汉族,江苏南通人,江苏省南通市海门区能仁幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:幼儿园劳动教育是培养幼儿综合素养的必要路径,是幼儿健康成长道路上重要的发展方向。劳动课程在实际操作和幼儿的亲身体验过程中,常常会出现劳动观念片面化、劳动内容简单化、劳动方式单一化、劳动评价功利化等问题。通过劳动教育促进学生综合素质全面发展,培养幼儿正确的劳动观念,为其终身发展和人生幸
作者简介:朱中淑(1993~),女,汉族,湖北黄石人,广州市黄埔区香雪幼儿园,研究方向:幼儿教育。 摘 要:劳动教育对幼儿的发展有着重要的意义,劳动意识和能力是幼儿成长生涯所必须具备的能力之一。在传统的幼儿园劳动教育活动当中,教师往往将劳动理论知识的讲解和分享作为教学的重点,其设计出来的教学内容无法激发幼儿的参与积极性,致使幼儿园的教育质量不尽如人意。为了顺利地解决这一问题,教师应该认识到体验式