作者简介:沈璐(1972~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市萧山区江寺小学,一级教师,研究方向:家校合作。 摘 要:家校有效协同是育人取得成功的有力保障,其育人场景不应局限于信息的沟通,而在于课堂的深度参与。文章立足于家长资源的拓展,让家长以教学助手的身份走进课堂,建构家长助教机制,通过招募家长助教“同盟军”,打造家长助教“育人场”,复盘家长助教“成长营”,打造积极有序、充满活力的阳光课堂
课题项目:此论文为2022年贵州省教育科学规划一般课题“异地搬迁安置点学校以微笑教育引领小学生自信成长实践研究”的研究成果,课题编号为:2022B169。 作者简介:唐永超(1982~),男,汉族,贵州赫章人,赫章县第五小学,研究方向:小学语文教育; 黄晓燕(1981~),女,汉族,贵州大方人,赫章县朱明镇中心小学,研究方向:小学语文教育。 摘 要:微笑教育是探索学生成长与发展的催化剂,是
课题项目:文章系山东省教育科学“十三五”规划2020年度自筹课题“初中生生涯规划分类指导策略创新研究”(课题批准号:2020ZC417)的阶段性研究成果。 作者简介:李加伟(1984~),男,汉族,山东沂南人,沂南县大庄镇初级中学,研究方向:初中生生涯规划; 高春峰(1974~),男,汉族,山东沂南人,沂南县大庄镇初级中学,研究方向:初中生生涯规划; 刘平(1982~),女,汉族,山东沂南人
作者简介:王峥(1979~),女,汉族,浙江嘉兴人,浙江省杭州第四中学,研究方向:教育管理。 摘 要:文章就新时代高中生劳动教育存在的问题与全面加强劳动教育的实施路径进行研究,通过分析劳动教育的价值,梳理存在的问题,提出全面加强劳动教育的实施路径。文章旨在提升高中生劳动教育的质量和效果,为培养具备全面发展素养的时代新人提供参考。 关键词:新时代;高中生;劳动教育 中图分类号:G641
作者简介:张磊(1982~),男,汉族,山东烟台人,长岛海洋生态文明综合试验区第一实验学校,研究方向:初中生自主管理。 摘 要:班级文化作为培养学生核心素养的一种最基础的文化力量,有助于进一步促进立德树人根本教育目标的实现。当前,生态型班级文化发展中仍存在班级文化建设与应用浮于表面、教师与学生缺乏参与主动性、生态型班级文化内容趋于单一等问题,必须基于学生核心素养,回归初心,筑牢根基,以责任担当
作者简介:周君倩(1984~),女,汉族,山东邹城人,山东省菏泽鲁西新区万福中心小学,研究方向:心理健康教育。 摘 要:在小学阶段,常见的心理问题可以通过情绪识别法和行为识别法来识别,其中,具体的心理问题有社会问题、过度性焦虑、品行问题等。这些问题的成因多来自个人、家庭、学校,所以,要定期给予学生心理干预或心理治疗。文章从小学生所面对的各种心理问题和心理健康的重要意义出发,采用预防措施,把学生
作者简介:陈丽(1976~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市三墩小学(兰里校区),研究方向:小学语文教学。 摘 要:作为一门工具性和人文性兼具的学科,语文的基础地位不容忽视,直接关乎学生其他学科的学习。教师需要紧跟时代发展的步伐,综合考量学生的智力因素和非智力因素,摒弃传统说教式的教学模式,从活跃课堂氛围、优化教学环境着手,尝试利用快乐教学法放松学生的身心。让学生能够在快乐学习课堂中主动完成学习
作者简介:杨秀琴(1980~),女,汉族,福建政和人,福建省政和县实验小学,研究方向:小学语文。 摘 要:2022年4月,教育部公布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《课程方案》和《课程标准》),2022年秋季学期开始全面实施。新课标的颁布,标志着我国义务教育阶段的课程和教学将发生深刻变化。2022年9月起,义务教育阶段各学科课程标准(2022年版)将全面实施。作为语文学
课题项目:文章系百色市教育科学规划课题“边远地区小学生阅读素养培养策略的研究”的成果之一(课题编号:2023150)。 作者简介:张昌仁(1978~),男,汉族,广西隆林人,广西壮族自治区隆林各族自治县新州第一小学,研究方向:语文教学。 摘 要:在小学语文教学中,阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。核心素养包括学生的语言理解、运用、思维和审美等方面的能力,这些能力对学生的全面发展具有重要意
作者简介:程惠云(1995~),女,汉族,福建南平人,浦城县石陂中学,研究方向:初中数学。 摘 要:以新课程改革视角来审视目前初中数学教学实际情况,仍存在一些问题,教学效果不佳,未能充分发挥育人作用,促进学生全面且良好的发展。对此,应当坚持新课程理念,以促进学生主动且有效学习为目的,基于合作学习来开发数学校本资源,进而推动数学教学改革。文章从概述合作学习和校本资源展开,着重分析基于合作学习的初
作者简介:李武清(1980~),男,汉族,福建泉州人,福建省泉州市丰泽区第七中心小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:为深化数学课程改革、发展学生数学核心素养、突破当前数学教育碎片化发展的教学瓶颈,基于“大概念”的小学数学单元整体教学具有必要性。当前的小学数学教学中,一些教师单元整体意识不足、教学经验欠缺,导致单元整体教学依然存在不足。文章中,笔者以北师大版五年级《多边形的面积》为例,基于“
课题项目:文章系福清市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下小学数学作业高质设计的策略研究”(课题编号:FQ2023ZX27)的研究成果。 作者简介:林能樑(1993~),男,汉族,福建福清人,福建省福清市高山实验小学,研究方向:小学数学课堂教学。 摘 要:作业不能是单一的古板文字,而应是多元的复合体,有生活色彩,有数学味。有效的作业设计是多元评价的载体,帮助教师整合知识
作者简介:欧虎(1986~),男,汉族,江苏南京人,江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校,研究方向:小学数学作业设计。 摘 要:数学是义务教育中重点教学内容,也是学生需要学习的学科之一,《角的认识》是数学教材中较为重要的知识点,也是学生在未来学习图形知识的基础。部分教师在教学设计时通常以自身教学经验为基础,导致教学设计的科学性、合理性存在不足之处。为解决这一问题,了解数学多元表征理论及其价值
作者简介:张薇(1971~),女,汉族,贵州赫章人,贵州省毕节市赫章县水塘堡彝族苗族乡田坝小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:小学阶段数学教学活动致力于帮助学生启蒙数学思维、建构数学思想,教师要结合具体教学问题帮助学生建构推理意识、培养推理能力,从而增强小学生对数学知识的系统学习能力。在数学课堂教学中,教师要传授学生推理方法,让学生根据自己的认知、已有的知识等推导出数学理论知识,帮助学生建
作者简介:秦莹(1981~),女,汉族,山东临沂人,沂南县第一实验小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:随着国家对教育改革的不断重视,各种课改活动也是层出不穷,然而效果却不尽如人意。传统小学数学复习课中,教师通常会出一些常见类型的题目让学生训练,这种方式较为陈旧,无法激发学生对课堂的兴趣,复习效率也得不到提升。文章主要结合思维导图,分析了思维导图在小学数学复习课中的作用,探讨了小学数学复习教
作者简介:张则善(1977~),男,汉族,山东诸城人,山东省诸城市第一小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:新课程改革的背景下,小学数学低年级学生的思维能力培养变得尤为重要。文章旨在探讨如何有效培养低年级学生的思维能力,以满足新课程改革的需求。研究发现,通过引入探究性学习、问题解决和合作学习等方法,可以促进学生的思维能力发展。此外,教师的角色也发生了变化,从传统的知识传授者转变为引导者和激发
作者简介:韩倩(1989~),女,汉族,江苏扬州人,南京市中央路小学,研究方向:小学英语课堂教学。 摘 要:语篇教学,即从理解整篇文章出发,首先运用原有语言知识储备重点把握所读文章的重要语言线索,获取整篇文章的总体印象,然后引导学生找出文章中心思想、重要信息,以达到深层次理解文章内容的教学方法。这一教学方法旨在培养学生对语篇功能、结构的理解能力、英语语言表达能力。文章以译林版六年级上册Unit
作者简介:徐晓莉(1985~),女,汉族,山东菏泽人,山东省菏泽市牡丹区安兴镇初级中学,研究方向:英语教学。 摘 要:随着课程改革的推进,初中英语教学模式发生了一定变化,教师要根据新课标的要求进行教学创新,采用大单元整体教学模式,整合单元内容,健全学生的知识体系。文章分析大单元整体教学的优点,对初中英语大单元整体教学存在的问题进行探讨,提出了科学的大单元整体教学策略,围绕教学案例展开研究。
作者简介:周燕芬(1976~),女,汉族,浙江杭州人,富阳银湖中学,研究方向:初中英语教学。 摘 要:英语学习活动观是一条有效的让英语学科核心素养落地的路径,对初中阶段的英语教学具有现实的指导意义。分析英语学习活动观的内涵,阐述初中英语基于英语活动观的客观性依据,以本区的优质课评选中阅读教学课的教学设计为实例,深入文本,研读语篇;以科学设置学习目标为切入口,设计探索英语学习活动观下的阅读教学活
作者简介:李桂花(1974~),女,汉族,山东济南人,山东省济南市莱芜陈毅中学,研究方向:英语教学。 摘 要:初中英语教师在教学的过程中可以有意识地采取问题教学的方式引发学生的深度学习,以此进一步训练学生的英语高阶思维,使其能够切实提高英语阅读理解的技能水平。教师通过不断地剖析初中英语教材内容,挖掘其中的内涵,利用目标导学以及有效的学习指导策略和问题设计,促进学生对英语阅读理解的深度学习,实现
作者简介:卢志薇(1985~),女,汉族,福建邵武人,南平市建阳第三中学,研究方向:中学生物学教学策略研究。 摘 要:义务教育生物课程标准要求以核心素养为宗旨,聚焦大概念,将核心素养与大概念教学结合起来能有效提高教学效果,也成为教师需要完成的重要任务。文章从“结合大概念,构建大单元教学模式”“落实核心素养,设计合适学习任务”“转变学习方式,提高自主学习效果”“转变评价方法,引导学生正确反思”四
课题项目:福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“高中生物教学中基于大概念学习实施‘生命观念’教育策略的研究”(课题编号:FJJKZX22-721)。 作者简介:杨丽平(1984~),女,汉族,福建南平人,顺昌县第二中学,研究方向:高中生物教学。 摘 要:在基于核心素养导向下的高中生物课堂中,教师除了要关注知识本位的教学工作,还要立足学生生命观念的教育培训需要,通过有效的教学活动引
作者简介:陈乐银(1973~),男,汉族,河南淮滨人,河南省淮滨高级中学,研究方向:高中生物。 摘 要:生物科学是高中教育体系中的重要组成部分,它不仅关系学生的科学素养培养,还与现实生活息息相关。然而,对部分高中生来说,生物学科抽象难懂,因此,如何通过生活化的教学方式提高学生学习生物的积极性,成为当前需要关注的问题。文章从高中生物生活化教学的角度进行探讨。 关键词:高中生物;生活化教学;教学
作者简介:范伟忠(1989~),男,汉族,浙江杭州人,杭州市临平区塘栖第三中学,研究方向:体育教学。 摘 要:随着摔跤校本课程实施的不断深入,体育拓展课程的开发越来越受到重视。同时针对学生的兴趣爱好,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,为一部分有特长的同学提供一个展示的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥。在研究中,我们构建了拓展课程活动的目标体
作者简介:王自龙(1994~),男,汉族,山东临沂人,临沂经济技术开发区第三实验小学,研究方向:体育教育排球。 摘 要:新课改教学发展中,一直都将教学是否较好地体现学生主体地位,是否迎合学生发展等作为重点关注内容。趣味田径在学生课堂主体地位体现、迎合学生身心发展中有明显优势,是适合小学生的运动项目。在田径项目教学中,教师可以借助趣味田径项目设计,吸引学生注意力,促使小学生主动参与到田径项目中。
课题项目:文章系湖南省教育科学“十四五”规划课题“中学历史建构核心素养导向教学的实践研究”(课题编号:ND232821)研究成果。 作者简介:罗鹏(1978~),男,汉族,湖南洞口人,湖南省邵阳市洞口县高沙镇洞口县第三中学,研究方向:文化传承与社会变迁。 摘 要:随着社会的发展和时代的变迁,教育也在不断地推进改革。在高中历史教学中,如何提高学生的核心素养已成为教育改革的重要议题。文章以核心素
作者简介:张江叶(1981~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市临平区临平第二中学,研究方向:初中历史教学。 摘 要:思维可视化是初中学生历史知识形成和能力培养的一种途径,运用于教学中的思维可视化工具主要包括:圆圈图、气泡图、双气泡图、流程图、括号图、树状图等。笔者结合初中历史教学的特点,探讨如何在教学中运用思维可视化工具,充分发挥学生的创造力,以每个微小的学习项目为扳手,师生共同创作思维可
作者简介:朱荣峰(1967~),男,汉族,福建长汀人,福建省龙岩市长汀县汀州小学,研究方向:小学道德与法治。 摘 要:《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中强调“道德与法治课程需要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”,小学道德与法治教师在此原则下应及时转换教育思想,明确课程的设计应顺应教育发展、时代发展,将培养学生核心素养
课题项目:小学低段音乐器乐教学实践研究(课题编号:145YWX-2869),微型课题。 作者简介:任洁(1975~),女,汉族,陕西延安人,陕西省延安大学附属小学,研究方向:音乐器乐教学。 摘 要:在小学低段音乐器乐教学实践中,现有研究多侧重于教学方法和资源的开发,对课程设计与评价方面的研究相对不足。为了解决这一不足,本研究提出了以下研究问题:如何设计适合小学低段学生的音乐器乐课程,以及如何
作者简介:童智勇(1968~),男,回族,陕西安康人,陕西省安康市汉滨区培新小学,研究方向:小学美术教育。 摘 要:美术课程以社会主义价值体系为导向,通过美术教学弘扬优秀的中华文化,是每个教师肩负的重要使命。现阶段在开展小学美术教学工作的时候,应全面贯彻新课标理念和核心思想,致力于培养具有人文精神、创新能力、审美品位的优秀公民,将传统文化有效渗透到美术教学实践中,不断提升学生的审美能力和美术创
作者简介:叶蓉(1988~),女,汉族,福建漳平人,福建省漳平市教师进修学校第二附属小学,研究方向:小学音乐教学。 摘 要:小学中高年级的学生已经具备了一定的音乐素养和基础知识,因此适合开展音乐创作学习实践。通过结合小学音乐教育和创造性思维培养,以及深度学习的原则和方法,可以强化音乐教学效果,激发学生的音乐创作潜力,培养艺术创造力和表达能力。文章在深度学习理念下,分析了小学音乐创作学习实践的意
作者简介:余金莲(2000~),女,汉族,广西蒙山人,广西河池市宜州区第一小学,研究方向:桂西北民族音乐。 摘 要:桂西北民族文化具有其独特的地域风格,是我国中华传统文化的艺术瑰宝,值得我们去做好推广发展和传承。对中小学阶段的音乐课程教学来说,应该结合具体的教材内容来实施桂西北民族文化的教学,从而帮助学生理解桂西北民族文化底蕴,走近中华传统文化,激发学生心目中对桂西北民族文化的喜爱。 关键词
作者简介:张满丽(1976~),女,汉族,陕西宝鸡人,陕西省杨陵区第四初级中学,研究方向:初中音乐教育。 摘 要:在初中教育阶段,音乐并没有纳入中考,所以一些学生都对学习音乐不重视。基于此,初中音乐教师要以学生为主体,拉近教师与学生之间的关系,不断创新教学模式,激发学生学习音乐的兴趣。互动式教学就是比较有效的教学模式,笔者通过多年的教学经验对初中音乐课堂上的互动式教学模式进行了深入探究。 关
作者简介:朱翎瑜(2000~),女,汉族,江苏南通人,江苏省南通市海门区三和幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:文章旨在探讨传统文化背景下原创绘本与音画相融的实践方式,并分析其发展和面临的挑战。首先,通过分析传统绘画和音乐的特点,探讨了传统文化对原创绘本与音画相融方式的影响。其次,通过具有代表性的原创绘本与音画相融的案例分析,探讨了传统文化元素在其中的运用和表现,以及对当代原创绘本与音画相融
作者简介:郁尹浩(1999~),男,汉族,江苏南通人,江苏省南通市海门区三和幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:基于幼儿成长的需要,我们开展了“‘雨’你相遇”自然课程活动,让孩子们在探究自然的过程中增长知识、培养兴趣,在与自然的亲密接触中收获新知、快乐成长。让幼儿真正成为学习的主人,助力教师树立课程意识,捕捉幼儿日常生活中的教育契机,有效推进幼儿园园本课程落实。 关键词:雨;幼儿;自然课程
作者简介:张春裕(1997~),女,汉族,江苏海门人,江苏省南通市海门区常乐镇麒麟幼儿园,研究方向:乡村学前教育。 摘 要:文章以乡土资源为依托,探讨了乡土资源如何推动幼儿园课程游戏化发展的思考。首先分析了乡土资源在幼儿园课程中的价值,包括培养幼儿爱国情怀和传统文化认同、提供具体的学习对象和身份认同、引发幼儿对环境的关注以及促进社交与合作能力的发展。接着研究了乡土资源与幼儿园课程游戏化的结合,
作者简介:赵梓君(1991~),女,汉族,吉林白山人,长春东师中信实验学校幼儿部,研究方向:学前教育。 摘 要:幼儿是祖国未来,幼儿教育是基础教育的基础。随着社会不断发展,幼儿园对家庭教育的指导对幼儿身心发展具有积极意义。目前,幼儿园对家庭教育的指导在指导内容、方式、渠道方面仍存在一定不足,文章结合幼儿园与家庭的重要性及目前存在的问题,提出指导对策,以促进幼儿发展。 关键词:幼儿;家庭教育;