作者简介:陈荟(1990~),女,汉族,江苏徐州人,江苏省徐州市沛县沛城高级中学,研究方向:高中生物教学。 摘 要:“三新”是指新高考、新课程和新教材。在此背景下,教师需要进行教学创新和发展,以满足时代发展的要求。当前,传统的高中生物学课堂已经无法满足现今的教学需要。因此,高中生物教师要立足“三新”背景,积极对学生教育进行改革,摆脱陈旧教学模式的束缚,创新生物教学模式,以更好地指导学生深入学习
作者简介:郭莹莹(1986~),女,汉族,江苏南京人,南京外国语学校仙林分校,研究方向:小学科学。 摘 要:《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出学生科学思维的培养是科学核心素养发展的主要内容之一,其中科学论证能力的提升是思维发展的重要体现。传统的论证式教学中,需要学生依据现象提出问题,然后寻找证据、通过分析所得信息,获得最终结论。其中,“提出问题”成为科学论证中的第一步,也是最重要的一
作者简介:王莉婷(1975~),女,汉族,甘肃天水人,天水市伏羲中学,研究方向:初中体育。 摘 要:体育学科一直以来都未能得到教育工作者的重视,不仅教学时间占比较少,多数体育教师在开展授课活动中也多“敷衍了事”,未能发挥出体育课程的实质性的教育作用。虽然体育课程并非考试科目,但是能够为长期处于高度紧张学习状态的学生提供放松身心的机会和空间。对初中阶段的学生来说,体育课程在锻炼学生身体素质和促进
作者简介:丁晶(1980~),女,回族,福建福鼎人,福建省福鼎市秦屿中心小学,研究方向:小学综合实践、劳动。 摘 要:针对核心素养导向下的小学综合实践活动,为了全面实现小学生的综合发展,分析情境教学法的运用,阐述综合实践活动情境创建的基本原则,为主题活动创建情境指明方向。随后总结现阶段面临的问题,结合实际总结问题的解决对策,立足于遵循“三段三化”原则创建情境、创建情境分类加强连贯性、针对主题创
作者简介:夏频频(1985~),女,汉族,江苏太仓人,太仓市沙溪镇岳王学校,研究方向:中小学科学学科课程衔接。 摘 要:小学科学课程肩负着学生科学启蒙及与初中物理、化学、生物、地理课程衔接的使命,因此在小学科学课堂教学内容的选择和掌控上,要结合不同的学情妥善处理好“深与浅”“宽与窄”的关系。通过对“前概念”的应用的实施有效实现初中相关学科与小学科学的对接,是消除“断链”的有效手段。文章以小学“
作者简介:刘焕业(1983~),男,汉族,福建龙岩人,长汀县第二实验小学,研究方向:小学语文习作欣赏。 摘 要:小学语文习作的欣赏与评改是学生发展视角下的重要环节。通过积极的欣赏和具体的评改,教师可以帮助学生提高语文水平,培养他们的学习意识和能力。这样的欣赏与评改过程不仅关注学生的学习成绩,更注重他们的个性发展和综合素养的提升。 关键词:学生发展视角;习作欣赏;评改 中图分类号:G424
作者简介:颜瑞芳(1981~),女,汉族,福建泉州人,福建省晋江市江滨中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:从《义务教育语文课程标准(2022年版)》中了解到,加强学科之间的相互关联,对课程内容结构及其综合实践目标的落实有着相当重要的作用和意义。跨学科主题学习的提出,不仅能增进课内外知识间的联系,还可以引导学生在语文实践中拓宽视野、提高运用、促进交流,进一步实现其对语言技能的活学活用;同时,
作者简介:冯亚璐(1981~),女,汉族,甘肃兰州人,兰州市第三十三中学,研究方向:高中语文。 摘 要:随着新课改的推进,在高中语文教育教学工作中,教师需要在教学模式方面进行改进和创新,同时在阅读方面要切实有效加强,进一步充分落实“1+X”群文阅读教学的相关内容,进而确保整体教育教学取得更良好成效,让学生充分融入阅读中来,以此在教师的引导之下使其充分感受相关阅读资料,整合阅读资源,从而在跨资源
作者简介:周新民(1977~),男,汉族,宁夏吴忠人,宁夏吴忠市青铜峡市瞿靖中心小学,研究方向:教学方法。 摘 要:在全新的课程理念与标准下,小学语文教学发生了改变。对此,只有重视语文写作教学改革的内容,并有效提升仿写训练的质量,才有利于提高学生的写作水平。教师要针对小学阶段语文仿写中的基本类型进行分析,并明确语文作文教学中仿写训练的真正意义,这样才能结合学生发展的现状,从不同角度提升仿写训练
作者简介:李丽芳(1975~),女,汉族,四川南充人,昆明市第一中学西山学校,研究方向:初中语文阅读教学。 摘 要:文章旨在探讨古诗词比较鉴赏的方法,着重介绍了整体把握和知同辨异两个关键的比较鉴赏技巧,研究的目的在于提供教育者和学生更好地理解和欣赏古诗词的方法,以及培养学生的文学鉴赏能力。文章采用文献综述和教育案例分析的方法,总结了古诗词比较鉴赏的实际操作步骤,包括选择古诗词、比较主题和风格、
作者简介:韩国玲(1971~),女,汉族,山东莱州人,莱州市实验小学,研究方向:小学语文。 摘 要:随着社会信息化的飞速发展,语文阅读素养已经不再仅仅是获取信息的简单过程,而是涉及对多层次、多类型文本的理解、分析和评价的复杂认知过程。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生具备全面的语文素养,培养他们面对未知信息时能够主动、批判性地思考的能力。因此,对小学语文阅读素养的培养策略研究势在
作者简介:冯红(1981~),女,汉族,河北黄骅人,河北省沧州市黄骅市中捷产业园区武帝台小学,研究方向:语文教学。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程;语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。确实,高质量的语文课程,既能培养学生的语言思维,又能培养学生的文化素养,还能塑造学生的品德素养与
作者简介:蔡天蔚(1976~),男,汉族,福建漳浦人,福建省漳浦县盘陀中学,研究方向:语文教学。 摘 要:情境式作文教学通过创造具体情境和真实场景,能够激发学生写作兴趣和主动性,培养学生高阶写作思维和全面写作能力。为此,文章首先揭示了初中语文情境式作文教学的定义,接着提出初中语文情境式作文实施应遵循的原则,确保情境式作文教学策略实施具备科学性和可操性,即主体性、互动性和逼真性实施原则;随后,依
作者简介:王小玲(1979~),女,汉族,福建泉州人,福建省泉州市泉州师范学院附属中学,研究方向:初中数学教学。 摘 要:随着教育理念的更新,“生活化教学”已成为提高教学质量的重要途径,特别是在初中数学教学中,创设生活化情景可以极大地提高学生的学习兴趣和教学效率。文章首先阐述了在初中数学教学中创设生活化情景的基本原则,随后,详细分析了9种创设生活化情景的策略,包括利用信息技术激发学习兴趣、引入
作者简介:赵洪福(1968~),男,汉族,贵州毕节人,贵州省织金县第七中学,研究方向:初中数学。 摘 要:文章旨在探讨在初中数学教育中如何有效整合现代化和智慧化教学理念,特别是人工智能技术的应用,以提高学生的数学学习效率和实际应用能力。文章通过分析目前数学教学的挑战,提出针对性的技术解决方案,强调学生中心的教学方法,以及如何将人工智能工具与传统教学模式相结合,以期达到更好的教学效果;并通过指导
作者简介:蒋红(1970~),女,汉族,贵州黔西人,黔西市第九小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:在我国教育事业飞速发展的时代背景下,小学数学教学工作面临着新的机遇与挑战。数学作为一门重要的基础性学科,其教育实施效果与学生的综合素质发展息息相关,在推进小学数学教学改革的同时,教师必须格外重视对活动化教学设计的深度落实,基于不同类型的数学活动,促进学生对数学知识的深刻理解和掌握,为全面落实数
作者简介:陈璐(1992~),女,汉族,江苏扬州人,南京市瑞金路小学,研究方向:数学教学。 摘 要:学生是自身的创造者,面对一切面临的事物都有自己的理解和见地。学习中,通过在关联的方法在“建构、解构、重构和验构”的探索过程,给学生培养关联的意识,在结构化学习中发现数学奥秘、建立模型意识、促成认知结构化的养成。 关键词:关联;模型意识;认知结构化 中图分类号:G424 文献标识码:A
作者简介:韩红艳(1975~),女,汉族,浙江杭州人,萧山区闻堰初级中学,研究方向:初中数学教学。 摘 要:在“双减”政策不断深化落实的大背景之下,初中数学教学怎样有效地培育学生的核心素养,带动学生能够“用数学的眼光观察现实世界、数学的思维思考现实世界、数学的语言表达现实世界”,成为推动数学课程提质增效、优化服务供给的关键性问题。要真正贯彻落实“双减”政策,数学教师不仅要注意“减轻学生的课业负
作者简介:刘春霞(1981~),女,汉族,山东滨州人,山东省青岛市青岛广水路小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:中小学教学衔接为义务教育发展中的一项关键任务,就实际情况来看,不少小学阶段学生在迈入到初中阶段的学习后,并未有着较好的适应性,特别是在进行数学学习时更是容易产生问题,而归结主要的因素,往往是由于中小学数学教学的衔接不够畅通。所以在新课标背景下,就应该将中小学数学教学的有效衔接,作
作者简介:苏煜辉(1985~),男,汉族,甘肃庄浪人,甘肃省平凉市庄浪县通化镇中心小学,研究方向:小学数学。 摘 要:随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和实施,全面立足新课标的正确教学方向指引,对当前小学数学计算模块教学组织进行全面优化和改进,已然成为数学教师提升计算模块教学质量和培养学生计算素养的主动选择。文章将在深化对《义务教育数学课程标准(2022年版)》研究的基础上,就
作者简介:王海玲(1974~),女,汉族,山东菏泽人,山东菏泽市单县平原路小学,研究方向:小学数学。 摘 要:数学作为一门重要的学科,对学生的综合发展和未来职业产生深远的影响。然而,激发小学高年级学生对数学的浓厚兴趣并不总是一件容易的事情。许多学生可能会在数学学习中感到挫折,失去对这一学科的兴趣。因此,如何从需求出发以兴趣为抓手,激发小学高年级学生的数学学习兴趣成为一个备受关注的教育议题。文章
作者简介:王远远(1999~),女,汉族,江苏盐城人,太仓市荣文小学,研究方向:数学教学。 摘 要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“统计与概率”教学的核心目标指向培养学生的数据意识。随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的印发,发展学生数学学科核心素养应该落实到每一节数学课的教学中。以四年级上册数学《简单的统计表和条形统计图》教学为例,提出在“统计与概率”领域的教学中,培养学
作者简介:岳静(1991~),女,汉族,江苏苏州人,江苏省太仓市双凤中心小学,研究方向:小学数学跨学科主题学习。 摘 要:跨学科主题学习,有助于激发学生学习兴趣、提升学生参与意识、发挥学科育人功能,是落实教育方针的必然。科学合理的跨学科主题学习应基于课程标准,明确预期目标;强化主题统领,提出关键问题;依托课题研究,整体设计活动;注重学科实践,深入探究体验;关注协同教学,组织有效评价,从而打破学
作者简介:张红飞(1979~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市萧山区银河实验小学,研究方向:小学特殊教育。 摘 要:感统失调儿童专注力的缺失使其常常伴有课堂行为问题,这将直接影响儿童的学习效率及终身学习习惯的养成。文章着力分析感统失调儿童课堂行为问题的表现及成因,从课前预设任务、课中分层关注、课后专项锻炼三个阶段进行有效干预,来增强感统失调儿童在数学课堂中的专注力,使其身心得到良好发展。
作者简介:李洁(1988~),女,汉族,江苏昆山人,昆山市培本实验小学,研究方向:小学英语教学与信息技术的融合。 摘 要:情境教学是一种以具体情境为基础,通过在特定环境中进行实际活动,使学生能够在实践中应用所学知识的教学方法。它强调学习与实践相结合,通过情境的营造,让学生在真实的场景中感受、体验并运用所学内容。信息技术的快速发展为情境教学提供丰富的工具与资源,有效地提升教学效果。文章旨在探讨小
作者简介:刘跃(1995~),女,汉族,浙江江山人,浙江省衢州市实验学校,研究方向:小学英语教学; 刘聪(1995~),女,汉族,浙江江山人,浙江省江山市福和希望小学,研究方向:小学英语教学。 摘 要:思维品质是英语学科四大核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的主要阵地。结合PEP教材Read and write板块的教学实例,教师在阅读前、阅读中、阅读后三个环节中巧妙建构并运用以“引
作者简介:李悦(1986~),女,汉族,新疆乌鲁木齐人,新疆生产建设兵团第二中学,研究方向:初中英语阅读教学研究。 摘 要:阅读是一项基本的英语技能,是非常重要的语言输入形式。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要深入开展语篇研读,并通过语篇研读深化核心素养的落实。然而教学主体存在着差异性,为满足全体学生全面认知和发展需要,因材施教是重要且有效的途径,在阅读教学中尊重学生的个体差异,
作者简介:黄玉玲(1988~),女,汉族,福建漳州人,漳州台商投资区石厝小学,研究方向:小学英语教育研究。 摘 要:近年来,随着教育教学改革不断深化,小学英语学科教学工作重点逐渐转变为培养学生核心素养,并向教师提出了新的要求与挑战。同时,随着教学经验持续积累,广大教育工作者大都认识到了教学评一体化教学模式的重要价值,并加强了实际应用。由此,在平时核心素养背景下,小学英语教师就需不断创新改进教学
课题项目:文章系三明市基础教育科学研究2023年度课题《深度学习视域下的初中地理问题式教学实践研究》(编号:JYKT-23051)成果。 作者简介:杨顺眉(1978~),女,汉族,福建三明人,福建省永安市第三中学,研究方向:深度学习、问题式教学。 摘 要:在当前教育改革的大背景下,深度学习有助于培养学生的问题解决能力和核心素质,而采用问题导向的教学方法则能有效地推动学生进行深度学习,从而提高
作者简介:田洪英(1981~),女,汉族,山东潍坊人,潍坊市坊子区尚文初级中学,研究方向:地理教育; 苏桂萍(1980~),女,汉族,山东潍坊人,潍坊市坊子区尚文初级中学,研究方向:地理教育; 王雷(1987~),男,汉族,山东青岛人,潍坊市坊子区崇文初级中学,研究方向:课程教学。 摘 要:目前,任务驱动式教学法在初中地理教学中的应用较多。在该学科的课堂教学过程中,通过应用此种教学方法可以
课题基金:文章系2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下的音乐课堂深度学习评价研究”(项目编号:JSZJ21011)的研究成果(福建教育学院资助)。 作者简介:官秀金(1971~),女,汉族,福建三明人,清流县城关中学,研究方向:初中音乐基础教育。 摘 要:深度学习离不开学生的全身心参与和深度体验,对培养学生的核心素养大有可为。在全面改革初中音乐教学方法时
作者简介:席浩洋(1986~),男,汉族,安徽宿州人,南京市江宁区空港小学,研究方向:小学音乐教育。 摘 要:文章深度研究探讨了小学音乐教育对学生综合素质提升的影响,强调了小学音乐教育在学生发展中的不可或缺,凸显了音乐对学生全面素质的积极且潜在的影响,旨在揭示小学音乐教育与认知能力、创造力、情感智力以及社交技能之间的密切关系;强调了音乐教育的多样性形式和教师在其中的关键作用,探讨了科技在音乐学
作者简介:杨文亚(1997~),女,汉族,浙江苍南人,杭州市余杭区五常中心小学,研究方向:小学音乐教育。 摘 要:改革与创新是教育发展的关键和根本。新媒体时代的到来,不仅给教育领域的多元化开展提供更多选择,也为其教学方式的优化与革新给予更多支持。然而,从当前小学音乐教学情况来看,大多数教师在新媒体技术上的融合与运用仍有不足,未能发挥出应有的价值和作用,导致教学质量难以得到本质上的提升。针对这一
作者简介:曾少婷(1988~),女,汉族,福建晋江人,晋江市第九实验幼儿园,研究方向:幼儿教育。 摘 要:实现幼有所育是党的二十大对幼儿教育的最高要求。幼儿教育工作者也应当立足幼儿学习和成长需求,为幼儿构建良好的学习和成长氛围。在幼儿学习中,教育工作者需要进行引导,并借助各种各样的互动形式锻炼幼儿思维发展,提高幼儿各种能力。可以说,师幼互动是促进教学相长,推动幼儿全面发展的关键渠道。但在具体实
作者简介:陈凤娟(1985~),女,汉族,江苏常熟人,江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:随着近年来我国教育事业的不断改革发展,多元表征教学理念受到广大教师的密切关注。然而受到一定条件限制,教师对多元表征概念的理解存在片面性,导致教学实践中缺乏科学有效的实行标准,影响教学质量的提高。幼儿的学习与成长关系着未来的持续发展,为了高效开展幼儿教育活动,教师必须全面理解多元表征
作者简介:陈金(1989~),女,汉族,江苏南通人,南通市海门区常乐镇麒麟幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:文章探讨了利用本土资源开展幼儿园区域活动的实践,首先,介绍了本土资源在幼儿园教育中的重要性,包括与幼儿发展的关系和对幼儿的影响;其次,探讨了幼儿园区域活动的理论基础,包括活动性质和特点、区域活动与幼儿发展的关系以及设计原则;然后,详细阐述了本土资源在幼儿园区域活动中的应用,涵盖了地方
作者简介:高凤珍(1988~),女,汉族,山东菏泽人,江苏省南通市海门区海永幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:绘本阅读对乡村幼儿的发展具有重要意义。然而,在乡村地区,幼儿绘本阅读存在一些问题,如普及程度低、阅读能力和兴趣问题、家庭和社区环境影响等。因此,文章旨在探索乡村幼儿绘本阅读问题的原因,并提出改善对策。研究者认为,政策支持与资源投入、学校教育改革与绘本阅读课程设置、家庭与社区合作促进