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图书与情报

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2024年03期

《图书与情报》是图情类两栖刊物,是全国图情界乃至相关专业的一份有影响的学业刊物.从1999年至今,《图书与情报》一直是南京大学中文社会科学引文索引来源期刊.

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专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：全球图书馆界在行动

专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：全球图书馆界在行动

编者按：自2021年中央网信办发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》以来，面向多元群体、广泛场景、行业发展的数字素养教育成为《“十四五”国家信息化规划》《“十四五”数字经济发展规划》《数字中国建设整体布局规划》等多重国家战略的交汇点。我国高度重视数字素养教育且取得了可喜的成绩，但也面临人工智能生成内容（AIGC）广泛应用带来的挑战，全民数字素养教育的研究与实践均亟待加强。《2024年国家社科基金重
专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：实践进展、热点问题与发展趋势

专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：实践进展、热点问题与发展趋势

摘要：文章基于“全民数字素养与技能培训模式构建与实践路径”主题论坛上26位专家的发言要旨，采用内容分析法探讨图书馆参与全民数字素养教育的意义、全民数字素养与技能培训的实践进展。结果表明，学者关注的全民数字素养教育的热点问题包括科研素养、数字学术服务和数字脱瘾等。结合政策举措，预判人工智能背景下数字素养教育的发展趋势包括：依托人工智能素养内容框架开展教学设计；善用技术工具拓展AIGC教学方式；
专题：智能时代的数字素养教育 | 全球公务员数字素养框架：类型、内容与应用

专题：智能时代的数字素养教育 | 全球公务员数字素养框架：类型、内容与应用

摘要：公务员数字素养框架是能力评估、教育培训和人才发展的重要基准。文章关注全球公务员数字素养框架研制与应用的最新动态，选取14个由权威国际组织和国家政府官方构建的代表性框架，总结为五种类型。归纳其核心内容，包括：强调数字思维认知的引领、凸显数字情感态度的融入、重视组织数字文化的营造、遵循数据隐私安全的要求、促进数据驱动决策的利用、密切关注人工智能的应用，以及突出差异化能力分级分类。框架已应用
专题：智能时代的数字素养教育 | AIGC背景下全民数字素养教育的内涵变革与应对策略

专题：智能时代的数字素养教育 | AIGC背景下全民数字素养教育的内涵变革与应对策略

摘要：随着AIGC技术的应用和推广，全民数字素养教育进入智能时代。文章首先分析了AIGC背景下全民数字素养教育的国内外进展，包括中国和联合国、美国、欧盟等国际组织在数字素养教育方面的政策和框架。然后从概念内涵、受众群体和教育模式等维度分析了全民数字素养教育的变革趋势，指出其概念从信息素养、媒介素养等逐渐演变为融合人工智能素养的综合性概念，其受众群体从特定技术群体扩展到全年龄、全职业和全社会，
专题:从信息素养到人工智能素养 | 历史制度主义视野下我国信息素养教育政策的变迁逻辑

专题:从信息素养到人工智能素养 | 历史制度主义视野下我国信息素养教育政策的变迁逻辑

摘要：信息素养教育政策的制定事关我国信息化、现代化人才培育工作，对其政策发展过程进行整体把握，有利于未来信息素养教育政策的完善与深化。改革开放以来，我国信息素养教育政策发展历程可以划分为探索期、初步形成期、全面发展期与深化创新期四个阶段。文章基于历史制度主义的分析框架，归纳其政策变迁类型，并识别其中制度、利益、理念三种变量对信息素养教育政策变迁的动力作用。由此得出，我国信息素养教育政策在变迁
专题:从信息素养到人工智能素养 | 英国公务员数字素养与技能提升的政策演进与实施路径研究

专题:从信息素养到人工智能素养 | 英国公务员数字素养与技能提升的政策演进与实施路径研究

摘要：提升公务员数字素养是促进政府数字化转型，提高数字治理能力的内在要求。探究英国公务员数字素养与技能提升的政策演进与实施路径，可为加强我国公务员数字素养与技能培训提供参考。文章通过文献调研和桌面调查，获取英国政府公务员数字素养教育、数字能力建设相关政策文本及活动资料，从而系统梳理其政策演进与实践内容。研究发现：英国公务员数字素养与技能提升政策经历了初期偏重技术主导、中期建构综合性能力体系与
专题:从信息素养到人工智能素养 | 人工智能素养：提出背景、概念界定与构成要素

专题:从信息素养到人工智能素养 | 人工智能素养：提出背景、概念界定与构成要素

摘要：人工智能（AI）正深刻改变社会生产、生活和组织方式，如何提升个体在智能时代的适应性和创造力成为公众素养研究的新命题。文章从概念演变和技术发展角度解读AI素养的提出背景，指出AI素养是在人机双边互动技术范式转变环境下对信息素养、数字素养的传承和拓展；在文献回溯基础上，探索性提出AI素养的解释性定义，强调AI素养是一个多样化、多层次的概念，如何与AI协作共生构成AI素养的差异化内涵；参考K
前沿与热点 | 多模态数据融合的在线学习情感计算研究

前沿与热点 | 多模态数据融合的在线学习情感计算研究

摘要：在线学习由于其智能化和个性化愈发成为人们青睐的主流学习方式，然“情知分离”现象的存在严重阻碍了在线教学深层发展，如何即时、精确感知学习情感进而为改善学习绩效提供参考便亟待研究。文章构建多模态数据融合的在线学习情感计算模型，采集被试面部表情、语音和文本数据，借助情感识别模型获取各模态情感识别结果。在此基础之上，通过基于决策级融合的方式实现多模态在线学习情感计算，并确定最优情感计算模型。研
前沿与热点 | 面向AI4S的数据要素供给：价值取向、路径选择与风险控制

前沿与热点 | 面向AI4S的数据要素供给：价值取向、路径选择与风险控制

摘要：作为第五科研范式的AI4S，是科研领域促进新质生产力发展的重要工具，其构成要件之一是数据。AI4S大模型训练以数据为基础，更需要高质量、多类型数据。在商业大模型利用数据日趋受限的当下，及时关注科研大模型的数据要素供给尤为重要，加速将AI4S的新质生产力从代码中释放出来。面向AI4S的数据要素供给是复杂的系统工程，价值取向应是数据利他而不是数据利己，从而实现科学研究的公益目的和服务社会的
前沿与热点 | 基于政策文本分析的我国科研诚信建设职责划分研究

前沿与热点 | 基于政策文本分析的我国科研诚信建设职责划分研究

摘要：科研诚信是科技创新的基石，而科研诚信政策则是健全完善科研诚信工作机制强大的制度保障，文章从科研诚信政策深入探究我国科研诚信建设的责任主体及职责分布，采用科研生命周期理论，通过系统地文献检索、文献筛选，对69份政策文件进行主题分析。结果表明：各级政府和相关行业主管部门是科研诚信建设的领导者，各类科研和管理机构是科研诚信建设的管理者，各类科研和管理人员是科研诚信建设的践行者，各个责任主体在
图书馆与图书馆事业 | 我国图书馆统计评价的标准体系、发展演进与未来走向

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摘要：图书馆统计与评价标准体系作为提升管理和服务质量的重要工具，能够科学地评估图书馆的运行状态和服务效果。文章基于351份图书馆统计与评价标准文件，对我国现行图书馆统计与评价标准体系的建设现状与发展演进进行分析，并将其划分为探索、系统发展和均衡发展三个阶段。研究发现，我国图书馆统计评价标准在每个阶段的基础设施建设、服务评价、管理与协作、文献资源建设以及信息技术应用方面均有显著变化，并具备鲜明
图书馆与图书馆事业 | 智能生成技术赋能的图书馆创新创业服务的价值评估与框架设计

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摘要：在当前多模态大模型广泛应用垂直细分领域的发展趋势下，下一代图书馆创新创业服务亟待嵌入一体化智慧生成工具。基于智能生成技术的图书馆创新创业服务将推动图书馆从主动简单服务向按需复杂服务发展、定时区域服务向全时泛在服务发展、低质低效服务向高质高效服务发展，但也面临着训练数据、核心算法以及数据库部署等技术问题和价值对齐、合规审查或监督管理等风险。智能生成技术赋能的图书馆双创服务的实践过程应当遵
情报分析与情报计算 | 跨学科影响力的分析方法与实证研究——以管理学为例

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摘要：文章通过对管理学发表论文的引文分析，探讨管理学在跨学科交流中知识传播的路径和影响力。首先采用计量学方法与网络分析技术，揭示了管理学与其他学科如应用经济学、教育学、计算机科学与技术等学科的互动关系，分析了管理学的知识传播路径。其次使用学科扩散广度（DDB）、学科扩散速度（DDS）、跨学科传播速度（IDS）、跨学科传播强度（IDI），从广度、强度和速度3个维度深入分析管理学跨学科影响力。研
情报分析与情报计算 | 信息茧房效应下用户群体极化形成机理研究

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摘要：智能媒体时代下，进一步探究信息茧房效应对用户群体极化行为意愿的影响，能为构建良好的社交媒体平台生态提供建议。文章基于“刺激-机体-反应”框架与信息生态理论，从信息茧房的同质化特征内涵出发，分析信息茧房形成机理并构建信息茧房效应下用户群体极化作用机理模型，利用问卷调查收集样本，通过结构方程模型展开实证研究。研究结果显示，信息同质化、选择性接触、群际情绪和社会比较频率在用户群体极化行为意愿

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专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：全球图书馆界在行动

专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：全球图书馆界在行动

专题：智能时代的数字素养教育 | 全民数字素养教育：实践进展、热点问题与发展趋势

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专题：智能时代的数字素养教育 | 全球公务员数字素养框架：类型、内容与应用

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专题：智能时代的数字素养教育 | AIGC背景下全民数字素养教育的内涵变革与应对策略

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专题:从信息素养到人工智能素养 | 历史制度主义视野下我国信息素养教育政策的变迁逻辑

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专题:从信息素养到人工智能素养 | 英国公务员数字素养与技能提升的政策演进与实施路径研究

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专题:从信息素养到人工智能素养 | 人工智能素养：提出背景、概念界定与构成要素

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前沿与热点 | 多模态数据融合的在线学习情感计算研究

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前沿与热点 | 面向AI4S的数据要素供给：价值取向、路径选择与风险控制

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