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学前教育研究

学前教育研究

2024年07期

该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

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学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师待遇保障的逻辑遵循、困境检视与立法保障

学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师待遇保障的逻辑遵循、困境检视与立法保障

*基金项目：北京师范大学教育学一流学科培优项目“面向教育现代化的普惠性学前教育高质量发展研究”（YLXKPY-XSDW202209） **通信作者：洪秀敏，北京师范大学教育学部教授，博士生导师［摘要］建设一支高素质善保教的幼儿园教师队伍，是新时期党和国家的重要战略。长期以来，我国幼儿园教师法律身份不明、整体工资收入水平低、五险一金缴纳不足、城乡地区待遇水平差距大等问题突出，严重影响队伍稳
学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师数字能力建设的国际经验与中国路径

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*基金项目：全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“京津冀地区学前教育质量监测与协同保障机制研究”（项目编号：BHA200134） **通信作者：范明丽，河北大学教育学院学前教育研究所所长，副教授，博士，硕士生导师［摘要］教师是教育数字化转型的重要推动者，为落实学前教育数字化战略部署，应高度重视幼儿园教师数字能力建设。OECD《强势开端Ⅶ：在数字时代为儿童赋权》报告首次提出幼儿园教师数字
学前教育管理与政策 | 幼儿园园长领导力城乡差异及影响因素分析

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*基金项目：湖南省教育科学“十四五”规划一般课题“湖南省幼儿园园长保育教育领导力现状及改进对策研究”（XJK21CJ003） **通信作者：刘军，湖南师范大学教育科学学院博士研究生，湖南幼儿师范高等专科学校教授［摘要］园长领导力是决定一所幼儿园保教质量的关键因素。本研究利用文献分析法和德尔菲法构建了由学校文化领导力、人力资源领导力、保育教育领导力和行政管理领导力四个维度组成的园长领导力指
学前教育基本理论 | 以“否定性”为支点：儿童哲学的存在论辩护

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*基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向高质量发展的中国特色基础教育学体系研究”（项目编号：22JJD880019） **通信作者：韦恩远，华东师范大学教育学系博士研究生［摘要］儿童哲学的存在论问题是儿童何以哲学的逻辑前提。既有论证方式难以建构有效辩护，继而造成了儿童哲学的身份疑案，主要表现为：理论构建和教育应用在立论前提下的定位模糊，一般儿童与个别儿童在研究对象上的层次
儿童早期学习与发展 | 家长数学教育观念与幼儿数学过程性能力的关系：亲子数学活动的中介作用

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*基金项目：浙江省省级课程思政项目“学前儿童数学教育”、浙江省教研重点课题“幼儿园表现性评价赋能园所质量的行动研究”（编号：21gzz05） **通信作者：李娟，温州大学教育学院教授，博士，硕士生导师［摘要］家长数学教育观念与亲子数学活动对幼儿数学过程性能力的发展有非常重要的影响。为讨论家长数学教育观念、亲子数学活动、幼儿数学过程性能力三者之间的关系，本研究从浙江省W市3所幼儿园抽取28
学前教育课程与教学 | 走向统整：对“课程游戏化”与“游戏课程化”关系的再认识

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*基金项目：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“后现代视野下学前教育‘田园文化课程’的实践建构”（课题批准号：BHA200227） **通信作者：杨雄，西南大学教育学部副教授［摘要］在寻求我国幼儿园教育及其课程现代化与本土化的过程中，“课程游戏化”与“游戏课程化”是在践行“以游戏为基本活动”理念基础上的对幼儿园课程与游戏的有机统整和创新实践。在这一过程中，“课程游戏
幼儿园教科研 | 高质量幼儿园区域活动体系构建的核心理念、逻辑理路与实践路径

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*基金项目：湖南省教育研究基地专项课题“幼儿园区域活动体系构建研究”（课题批准号：XJK19JJC001） **通信作者：唐锋，华中师范大学教育学院博士研究生，长沙师范学院学前教育学院讲师［摘要］高质量幼儿园区域活动是高质量幼儿园教育的重要标志，也是高质量学前教育的重要保障。促进儿童更高水平发展是高质量幼儿园区域活动体系构建的核心理念，具体体现在对儿童发展全面性、全体性和时代性的把握上；
幼儿园教科研 | 农村幼儿园音乐教育的困境及其应对策略

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*基金项目：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地农村幼儿教育研究中心项目“乐山马边县农村幼儿园音乐教学活动的现状研究”（编号：NYJ20200610） **通信作者：杨丹，西华师范大学社会艺术培训与考级中心副教授，博士，硕士生导师［摘要］音乐教育可以培养儿童良好的情感，丰富儿童的认知经验，充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境，在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及
幼儿园教科研 | 农村儿童友好型幼儿园建设的基本策略

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*基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2023 年度“协同创新”专项课题“社会主义核心价值观融入幼儿园教育活动的实践研究”（编号：Fjxczx23-422） **通信作者：张少雅，福建省福州市仓山区盖山中心幼儿园教师［摘要］农村儿童友好型幼儿园建设是高质量发展背景下探索提升农村幼儿园保教质量、促进城乡学前教育均衡发展的重要手段。其实践要回归儿童在教育中的主体地位，以在地文化为切入点，设
幼儿园教科研 | 以文化人：“蒙爱”园本课程开发的实践理路

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*基金项目：重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“‘爱的教育’园本课程建构的实践研究”（编号：2016-10-005） **通信作者：李晓林，重庆市北碚区朝阳幼儿园园长［摘要］园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段，其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正，爱润生命”的课程理念，通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园

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学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师待遇保障的逻辑遵循、困境检视与立法保障

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学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师数字能力建设的国际经验与中国路径

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学前教育管理与政策 | 幼儿园园长领导力城乡差异及影响因素分析

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学前教育基本理论 | 以“否定性”为支点：儿童哲学的存在论辩护

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儿童早期学习与发展 | 家长数学教育观念与幼儿数学过程性能力的关系：亲子数学活动的中介作用

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学前教育课程与教学 | 走向统整：对“课程游戏化”与“游戏课程化”关系的再认识

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幼儿园教科研 | 农村幼儿园音乐教育的困境及其应对策略

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幼儿园教科研 | 农村儿童友好型幼儿园建设的基本策略

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