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教学月刊·中学版（外语教学）

教学月刊·中学版（外语教学）

2024年04期

《教学月刊· 中学版》由浙江外国语学院主管主办，是面向中学教师和相关教育教学研究人员公开出版的学术期刊，多次入选全国中文核心期刊，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”。

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课改前沿 | 读后续写创新表达的三个视角

课改前沿 | 读后续写创新表达的三个视角

摘要：当前学生的读后续写普遍缺乏独创性、丰富性和深刻性等。教师可引导学生从语言、文化和思维三个视角出发来实现创新表达。具体而言，教师可引导学生在语言上加强修辞、衔接和词汇活用，在文化上融入文化习俗，文化语汇和经典文学作品中的人、物、事，在思维上关注逻辑性、批判性和创新性思维，提升续文的创新性。关键词：读后续写；创新表达；语言；文化；思维一、问题的提出作为将理解性技能和表达性技能
课改前沿 | 基于审美体验的专题报道类语篇教学探究

课改前沿 | 基于审美体验的专题报道类语篇教学探究

摘要：专题报道通过对现实生活中的新闻人物、事件、问题、社会现象等进行记录、调查、分析、评述等，深入而又生动地反映其发生、发展过程和影响，揭示主题的深刻意义，是高中英语阅读教学中常见的语篇类型。基于审美体验的专题报道类语篇教学可以通过“统‘览’专题报道全貌，感知形式美”“关注核心事件，赏析语言美”“聚焦人物形象，挖掘品德美”“探究主题意义，体验价值美”这一路径展开，引导学生在浸润式的审美体验
学习研究 | 促进学生主动学习的交互式英语阅读教学策略探究

学习研究 | 促进学生主动学习的交互式英语阅读教学策略探究

*本文为浙江省重点教研课题“促进学生主动学习的英语阅读教学改进行动”（课题编号：Z2023033）的子课题“促进学生主动学习的英语阅读教学改进行动：活动参与视角”的研究成果。【主动学习】摘要：英语阅读课堂是培养学生英语综合素养的主阵地。促进学生主动学习的交互式英语阅读教学可以通过“创设真实问题情境，促进关联已知，激发阅读兴趣”“引导自主提问与自主解疑，促进生本互动，推动主动解构”“
教学案例 | 基于差异教学理念的初中英语阅读教学探究

教学案例 | 基于差异教学理念的初中英语阅读教学探究

摘要：差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。基于差异教学理念的初中英语阅读教学应在全面深入研读语篇的基础上，设计Pre-reading、While-reading和Post-reading三个阶段多层次的教学活动，激发学生的阅读兴趣，提升学生的学习能力，促进学生个性化发展。关键词：初中英语；阅读；差异教学
教学案例 | 践行差异教学理念，实现师生共同发展

教学案例 | 践行差异教学理念，实现师生共同发展

建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。作为一名人民教师，陈阳老师深知责任重大，使命光荣。暖阳在心，育人不辍，自执教以来，她始终坚守在教学一线，勇于直面生源参差不齐的现实问题。为了突破困境，她注重因材施教，实施差异教学，特别是实施初中英语阅读课差异教学。她所教授的班级在初中学业水平考试中成绩优异。她不断通过各级各类教学竞赛打磨自己的教学技能，提升教学水平，将知识更好地传授给学生。她始终
教学探微 | 基于弗劳尔—海耶斯写作认知模型的高中英语应用文写作教学实践

教学探微 | 基于弗劳尔—海耶斯写作认知模型的高中英语应用文写作教学实践

摘要：当前，高中学生在英语应用文写作中存在审题能力弱、写作语料缺和交际效果差等问题。究其原因，主要在于教师在平时的写作教学中侧重词汇、语法等语言知识的训练，忽视了语篇、语用知识的教学。基于弗劳尔—海耶斯写作认知模型开展高中英语应用文写作教学，使师生通过有序分步、环环紧扣的多样写作活动，完成一材多题、一材多料、一材多创、一材多改等写作训练，有助于解决上述问题，培养学生的语篇、语用意识，提高应
教学探微 | 挖掘传统文化元素，培育“知己”文化意识

教学探微 | 挖掘传统文化元素，培育“知己”文化意识

摘要：各个版本教材中的听说课素材都蕴含丰富的传统文化元素。在日常教学活动中，教师应在充分挖掘教材所蕴含的中华传统文化元素的基础上，践行英语学习活动观设计活动，培育学生的“知己”文化意识。同时，教师还应注重提升自身的中华传统文化素养与着力打造弘扬中华传统文化的特色课外延伸活动。关键词：中华传统文化；英语学习活动观；“知己”文化意识；初中英语听说教学《中共中央国务院关于深化教育教学
教学探微 | 高中英语以背诵促写作的教学探索

教学探微 | 高中英语以背诵促写作的教学探索

摘要：背诵有助于增加学生的语言输入，培养学生的语感，提高学生的综合语言运用能力。高中英语教师应发挥背诵在教学中的作用，引导学生通过背诵获得整体输入，加深对语言知识的理解，并准确把握篇章结构，进而实现高质量的语言输出。关键词：背诵；写作；高中英语提升学生的读写能力，是高中英语教学的重要目标。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，读是理解性技能，写是表达性技能，两
教学探微 | 刍议初中英语单元整体教学的问题设计策略

教学探微 | 刍议初中英语单元整体教学的问题设计策略

摘要：针对目前初中英语单元整体教学在问题设计上存在的问题，教师应基于主题意义探究，在教学实践中通过整体打磨、“瞻前顾后”、知行结合，设计统领性问题、关联性问题和融合性问题，引导学生感知、理解、拓展、深化单元主题，使英语学习由浅层走向深层，从知识的学习转向能力的发展，培养学生的核心素养，落实立德树人根本任务。关键词：单元整体教学；问题设计；初中英语在单元整体教学中，教师要基于主题意义
教学探微 | 主题、情境、思维三维融合的初中英语听说拓展教学初探

教学探微 | 主题、情境、思维三维融合的初中英语听说拓展教学初探

摘要：听和说作为重要的理解性技能和表达性技能，理应在教学中受到足够重视。但当前的初中英语听说教学存在侧重“听”的教学，对“说”的关注不够，以及教材提供的听说材料不足以支撑培养学生“说”的能力的问题。要培养学生“用英语做事”的能力，教师有必要开展初中英语听说拓展教学。主题、情境、思维三维融合的初中英语听说拓展教学根据主题意义探究需要，创设情境并在情境中引导学生完成真实任务、提升思维品质，有助
命题研究 | 语料库：提升命题质量的实用工具

命题研究 | 语料库：提升命题质量的实用工具

摘要：语料库辅助下的初三英语模拟考试题命题能够有效解决目前试题在科学性、规范性、时代性和人文性等方面存在不足的问题。在具体实践中，命题者可以借助国内外在线语料库和自建语料库，在材料选择、文本改编、考点设置、题干编写、选项编写五个环节，提高命题的效率和质量。关键词：语料库；初中英语；命题一、引言一份合格的英语试卷不仅是科学评价教学的保障，而且能促进师生的发展［1］。《义务教育英语
复习研究 | 基于深度学习的高三英语听说复习教学实施路径

复习研究 | 基于深度学习的高三英语听说复习教学实施路径

摘要：深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习。基于深度学习的高三英语听说复习教学可以通过“梳理问题和策略，自主设计评分标准”“命制试题，共建评分标准，形成策略意识”“分解步骤、体验策略，刻意练习、固化策略”“尝试评价、夯实标准，反思回顾、形成策略认知”
教师发展 | 高中英语教师幸福感影响因素个案研究

教师发展 | 高中英语教师幸福感影响因素个案研究

*本文为江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“江苏研究型英语教师发展规律研究”（课题编号：C/2023/01/122）的研究成果。摘要：教师的幸福感直接或间接影响着教师的职场工作和教学效率。分析影响高中英语教师L老师幸福感的因素发现，积极情感能够提高高中英语教师的幸福感，教学活动参与能够催生高中英语教师的幸福感，意义感能够促使高中英语教师认同幸福感，和谐人际关系能够帮助高中英语教师维持
信息广角 | 刊物简介

信息广角 | 刊物简介

邮发代号：32-156 《教学月刊·中学版》（旬刊）是公开出版，面向中学教师和相关教育教学研究人员的学术期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”。下旬刊“外语教学”聚焦中学外语教学，以中学外语教师以及相关教学研究人员为读者对象，设置“特
信息广角 | 《教学月刊·中学版》投稿须知

信息广角 | 《教学月刊·中学版》投稿须知

一、投稿方式（一）采编平台登录浙江教学月刊社网站（jxyk.zisu.edu.cn），点击“在线投稿”（首次投稿须注册，投稿时记得选“投稿方向”）。（二）邮箱教学参考：jiaoxuecankao@jxyk.com（除外语以外的中学其他学科教学论文）教学管理：jiaoxueguanli@jxyk.com（中学教育教学管理论文）外语教学：waiyujiaoxue@jxyk.co
信息广角 | 《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置

信息广角 | 《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置

《教学月刊·中学版》为旬刊，每月按“教学参考”“教学管理”“外语教学”三个方向出版。以下是下旬刊“外语教学”的主要栏目。【特别关注】专家特稿或热点专题。【专题聚焦】聚焦值得深入探讨的话题（以专题形式呈现）。【课改前沿】跟课程改革相关，有一定理论高度的论文。【教学探微】实践性较强的教学论文。【教材研究】研究教材的论文。【备课参考】教学设计类论文（非教案或课堂实录）。【复习

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教学月刊·中学版（外语教学）
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课改前沿 | 读后续写创新表达的三个视角

课改前沿 | 读后续写创新表达的三个视角

课改前沿 | 基于审美体验的专题报道类语篇教学探究

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学习研究 | 促进学生主动学习的交互式英语阅读教学策略探究

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教学案例 | 基于差异教学理念的初中英语阅读教学探究

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教学案例 | 践行差异教学理念，实现师生共同发展

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教学探微 | 基于弗劳尔—海耶斯写作认知模型的高中英语应用文写作教学实践

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教学探微 | 挖掘传统文化元素，培育“知己”文化意识

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教学探微 | 高中英语以背诵促写作的教学探索

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教学探微 | 刍议初中英语单元整体教学的问题设计策略

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教学探微 | 主题、情境、思维三维融合的初中英语听说拓展教学初探

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命题研究 | 语料库：提升命题质量的实用工具

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复习研究 | 基于深度学习的高三英语听说复习教学实施路径

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教师发展 | 高中英语教师幸福感影响因素个案研究

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信息广角 | 刊物简介

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信息广角 | 《教学月刊·中学版》投稿须知

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信息广角 | 《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置

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