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职业技术教育

2024年20期

《职业技术教育》创刊于1980年，是新中国成立后创办的第一本公开出版的职教专业期刊，是中国职教学会期刊委员单位，被新闻出版署评为中国期刊方阵“双效期刊”，是吉林省精品期刊，中文核心期刊，RCCSE核心期刊。

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卷首 | 职业院校课程教学该呈现怎样的类型特征

卷首 | 职业院校课程教学该呈现怎样的类型特征

2022年新修订施行的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型。在职业院校课程教学领域，职业教育该具备什么样的类型特征，本文认为，其应集中体现在以下三个方面。一是行动性知识的学习领域。这一特征回答的是“教什么”的问题。在这一的问题上，普通教育更多指向的是符号性知识的学习，即通过符号表达的知识与范畴，它们是人类发现的规律性认知。而职业教育要传授的主要是行动性知
高职专业群建设专题 | 共生还是寄生：高职院校高水平专业群建设的现实审视和实践进路

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作者简介王子飞（1984- ），男，广东工商职业技术大学商学院院长，副教授，广东省社科联决策咨询研究基地互联网经济研究中心研究员，研究方向：高等职业教育（肇庆，526020）；林禄苑（1983- ），女，广东工商职业技术大学商学院副院长，副教授，研究方向：高等职业教育；饶慧婷，广东工商职业技术大学基金项目广东省教育科学规划课题“产教融合视阈下本科层次职业教育产业学院建设的机理与路径研究
高职专业群建设专题 | 共生理论视域下高职院校专业群建设的现实困境及路径突破

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作者简介刘硕硕（1997- ），男，宁波职业技术学院助教，研究方向：高职教育治理（宁波，315800）；江春华（1994- ），男，宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心研究实习员，研究方向：高职教育治理；宋子齐，宁波城市职业技术学院基金项目宁波市教育科学规划2023年度一般课题“高职院校产业学院的要素结构、运行机制与推进策略研究”（2023YGH049），主持人：刘硕硕；2022
高职专业群建设专题 | 产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究

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作者简介谢丽娜（1986- ），女，西南大学博士研究生，重庆三峡职业学院副教授，研究方向：教育领导与管理（重庆，400715）；王开香（1987- ），女，重庆三峡职业学院讲师，研究方向：教育经济管理通讯作者张恩广（1982- ），男，重庆三峡职业学院经济管理学院副书记，副教授，研究方向：教育经济与管理（重庆，404155）基金项目 2020年重庆市教委人文社会科学项目“新时代三
课程与教学 | 职业教育一流核心课程建设的制度、要义与路径

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作者简介蓝洁（1981- ），女，南宁师范大学职业技术师范学院教授，教育学博士，研究方向：职业教育课程与教学论（南宁，541001）；黄惠璇（2001- ），女，南宁师范大学职业技术师范学院硕士研究生，研究方向：职业教育课程；罗霞，南宁师范大学职业技术师范学院基金项目 2021年广西职业教育教改研究重点项目“基于专业群的广西职业院校教学创新团队建设路径研究”（GXGZJG2021A A
课程与教学 | 数智时代职业教育有效课堂的内涵阐释、变革趋势与未来图景

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作者简介朱秋月（1981- ），女，湖北工业大学副教授，管理学博士，研究方向：高等职业教育（武汉，430068）；邱爱琪（2000- ），女，湖北工业大学硕士研究生，研究方向：职业技术教育学；徐顺，湖北工业大学基金项目 2022年全国教育科学规划教育部重点课题“高质量发展驱动下中国特色现代职教体系适应性发展研究”（DJA220480），主持人：朱秋月摘要数智时代对职业教育人才培养
课程与教学 | 高职院校课程标准：发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向

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作者简介王敏（1979- ），男，浙江育英职业技术学院党委副书记、副校长，教授，研究方向：高等职业教育（杭州，310018）；高嘉佳（1986- ），女，浙江育英职业技术学院创意设计学院副教授、党总支融书记，研究方向：职业教育；周鹏、邬佳，浙江育英职业技术学院基金项目中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划立项项目“中国特色学徒制视域下高职学生职业素养培育创新与实践研究”（23
课程与教学 | 新时期高职院校专业课程模块化混合式教学模式构建与实践

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作者简介赵大志（1977- ），男，吉林通用航空职业技术学院副教授，研究方向：职业教育课程建设（吉林，132000）；周璐璐（1977- ），女，吉林铁道职业技术学院副教授，研究方向：职业教育课程建设基金项目 2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校专业课线上线下有机结合的混合式教学设计与模式研究”（2022ZCY116），主持人：赵大志；2024年度吉林省职业教育
教师与团队 | 标准引导下的中职教师“四链衔接”培训模式探索与实践

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作者简介聂宏如（1998- ），女，湖南师范大学工程与设计学院职业教育研究所硕士研究生，研究方向：职业教育基本理论（长沙，410000）；阚柯（1983- ），男，湖南省教育科学研究院职成所副教授，研究方向：教师继续教育与培训，教师企业实践标准基金项目 2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“县域中职学校专业教师多主体协同培养机制研究”（HNJG-2021-0399），主持人：唐智
教师与团队 | 高质量发展背景下“双师型”教师教学创新团队建设困境与路径

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作者简介罗亚（1973- ），女，天津职业大学副教授，研究方向：教育教学管理（天津，300134）基金项目 2021年度天津市教育科学规划课题“基于产业学院的现代学徒制育人路径的研究”（CJE210231），主持人：罗亚摘要 “双师型”教师教学创新团队建设是践行教育家精神的根本所在，能够打通校企合作的最后一公里、有效提升人才培养的适恰性、推动个体与团队共成长。高质量发展对“双师型”
德育与心理 | 职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

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作者简介孙长坪（1964- ），女，湖南商务职业技术学院马克思主义学院教授，职业教育法治研究所所长，研究方向：课程思政建设，教育法律制度（长沙，410205）；曾鸣（1978- ），男，湖南商务职业技术学院电商学院副教授，研究方向：职业教育课程建设通讯作者卢宇（1985- ），男，湖南商务职业技术学院经贸学院副教授，研究方向：职业教育课程建设（长沙，410205）基金项目 202
德育与心理 | “以学生为中心”理念下高职院校学生成长路径研究

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作者简介黄虹（1980- ），女，广东女子职业技术学院讲师，研究方向：舞蹈教育，舞动治疗（广州，514000）摘要历年来国家高度重视学生成长问题，职业教育快速发展为高职院校学生成长奠定了一定基础，但其仍然存在学生家庭偏见认知有待改正、学生在校学习投入有待改进、学生职业能力素养有待提升等问题。基于“以学生为中心”的理念，审视和构建了由自我驱力、场域驱力、家庭驱力、社会驱力和导向驱力组成的
考核与评价 | 基于中国式职业教育现代化的职业院校治理评价指标体系构建

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作者简介窦苏明（1982- ），男，常州工程职业技术学院副研究员，研究方向：高等职业教育，学生管理（常州，213164）基金项目 2022年度江苏省教育科学规划课题“城市群职业教育适应性及其提升策略研究——以苏锡常都市圈为例”（B/2022/ 02/60），主持人：窦苏明摘要立足全面深化中国式现代化的战略布局，职业院校应谋划提升教育治理现代化水平，全力打造职业教育现代化治理体系。

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卷首 | 职业院校课程教学该呈现怎样的类型特征

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高职专业群建设专题 | 共生理论视域下高职院校专业群建设的现实困境及路径突破

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高职专业群建设专题 | 产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究

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课程与教学 | 职业教育一流核心课程建设的制度、要义与路径

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